智育提质：推动国家课程深度实施。聚焦“新课标-新教材-新课堂”三位一体，深入推进大单元教学改革，优化校本课程建设，强化实践课程育人功能，实现国家课程与学校课程一体化设计。推进国家课程深度实施，语文、英语学科依托学习任务群开展主题实践，探索任务驱动下的单元整体教学路径，数学学科深化“体悟”教学研究，在概念建构与思维进阶中提升学生“三会”核心素养；严格落实地方课程开设要求，依据《山东省义务教育地方课程纲要》（鲁教基字〔2025〕1号）精神，3—6年级每周开设1课时，设立地方课程教研组长，统一使用县教研中心提供的教学设计资源，确保地方课程规范实施、开足开齐；抓好校本课程优化升级，凸显学科特色与教师专长，语文学科分年级分领域开设“汉字博物馆”等课程，数学学科创新“益智学堂”，在三四年级新设英语、道法学科校本课程，持续打造国画、扎染、科创等特色课程，鼓励教师开发“趣味编程”“无人机探索”等科学教育类新课程，实现“人人有特长、班班有特色”；系统推进实践课程，以第十三届阅读节、第二届“体悟”数学节、第六届劳动节、第十六届科技节为载体，强化跨学科项目化学习，促进知行合一，实现国家课程与学校课程深度融合。第十三届阅读节分阶段有序推进：第三周组织“诗韵书香 悦读同行”演讲比赛（1—4年级），以演讲促表达，激发阅读兴趣；第七周开展“书香校园 诗意成长”校园诗词大会（1—6年级），聚焦经典积累，传承中华优秀传统文化；第十二周举行“经典润童年 书香伴成长”整本书诵读展示暨戏剧节（1—4年级班级展示，形式不限），以诵读与戏剧演绎整本书阅读成果，通过序列化活动设计，推动全学科阅读走深走实。

身心两健：刚性落实身心共育工程。深入贯彻教育部关于全面部署推进学生身心健康工作的会议精神，坚持“健康第一”教育理念，系统推进心理健康促进行动与体质强健计划。坚持以体育人，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，完善“遇・健”体育课程体系，推进智慧体育系统建设，优化大课间、体育课、运动会实施路径；精心组织体育赛事活动，举办第十四届全员运动会、三人制篮球联赛、花儿少年夏季联赛，加强田径队、篮球队梯队建设，力争县级比赛成绩稳步提升，体质健康优良率提高1-2个百分点。同时，将心理健康教育融入育人全过程，构建全员育心工作格局，促进学生身心健康、全面发展。

美育浸润：打造高品质艺术品牌。深入推进“至真美术”“乐涵音乐”课程建设，深化国画、扎染、器乐、舞蹈等特色社团活动。打造精品艺术活动，举办第二届“至真杯”班级文化节、年画创作展评、“班班有歌声”等活动，推动非遗美育与学科深度融合；提升艺术教育质量，做强舞蹈、器乐、蓝白之美高水平艺术团，力争在市县级艺术展演中再创佳绩。

劳育砺行：深化劳动教育与综合实践相融相促。完善“融创”劳动课程图谱，依托“笃行苑”劳动基地，落实每周1节劳动必修课，推动劳动教育与综合实践活动一体化实施。扎实开展主题劳动实践，围绕主题劳动月开展学雷锋志愿服务、绿植种植、劳动技能赛，组织“劳动小达人”技能赛、劳动成果展评，建立劳动明星榜，推动劳动教育课程化、生活化。全面落实县综合实践活动工作部署，规范备课模板，探索课堂教学评价，统筹暑期综合实践活动培训与组织实施，争创县综合实践学科教研基地，全面提升学生实践能力与综合素养。

科创赋能：激发科学探究热情。高质量实施科学教育，保证实验开出率100%，强化学生科学思维与实践能力。办好科技品牌活动，举办第十六届科技文化艺术节，组织学生参加科学实验表演、科普讲解等素养活动；深化协同育人机制，依托“智未来少年科学院”，引入校外科技辅导员，推动AI与科学教学深度融合，打造科创教育特色品牌。

数智赋能：驱动教育教学深度变革。以教育数字化转型为契机，推动人工智能与教育教学全场景深度融合，构建智慧教育新生态。夯实智慧环境基础，升级校园网络、智慧教室及终端设备，完善智慧教育平台功能，实现教学数据全域采集与互联互通。深化AI教学应用，推广智能备课系统、课堂即时反馈工具、个性化作业推送平台，探索基于大数据的学习分析与精准教学；鼓励数学组运用DeepSeek大模型、语文组AI作文评改等创新实践，形成典型应用案例。提升师生数字素养，开展“AI赋能教与学”专题培训、信息化教学竞赛，孵化跨学科融合课例，推动教师从技术应用向融合创新转变；开设编程教育、人工智能启蒙课程，培养学生信息意识与计算思维。创新评价与管理，依托“人人通”平台生成师生数字画像，利用数据驱动学校决策、教学诊断与质量监测，以数智化赋能学校治理体系和治理能力现代化。

备课机制：协同研磨提质效。严格落实“集体共研+个性适配”备课模式，确保备课实效。抓实集体备课环节，每周三下午固定集体备课时间，推行“主备人说课—集体研讨—个性化修改—实践反思”闭环流程；强化常规检查力度，本学期开展两次单元备课展评、四次教学常规检查，重点关注学情分析、教学反思与改进措施，两周一次常规督查，结果及时公示、反馈、矫正、跟踪。

课堂转型：AI赋能大单元教学。全面推进“AI+大单元教学”融合实践，以赛促研、以研提质，推动课堂向“以学为中心”深度转型。重点推进“素养”课堂教学体系：一是研制“素养课堂”教学基本规范，明确核心特征与评价指标；变革教学实施方式，推广启发式、探究式教学，强化学科实践与跨学科主题学习；二是规范教学基本行为，减少低效教学环节；三是依托智慧教育平台整合开发“素养课堂”教学工具包，包含教学设计模板、学习活动单、评价量规等；四是创新课堂评价范式，构建素养导向的课堂观察评价体系，从教学目标达成度、学生参与度、思维发展度等维度开展诊断，实现以评促教。在体系引领下，坚持以赛促优，分年级、分专题举办教学大赛，以实战检验融合成效；强化示范引领，首席教师率先提供新教材示范课，骨干教师每人至少开展一节AI赋能大单元整体教学观摩课，课后组织专题研讨，形成“示范—引领—反思”传导链条；深化教研实践，依托“人人一节公开课”活动，以备课组为单位围绕教研主题开展实践探索，骨干教师开展基于“素养课堂”的教学工具量表实证研究，形成典型样例，学科组跟进听课诊断、深度评课议课，实现教研与实践闭环提升；推进技术赋能，依托智慧教育平台与AI工具实现课堂实时诊断与个性化指导，全面推动教学方式提档升级。