一、指导思想

深入贯彻党的教育方针，落实平阴县“素养课堂”建设实施方案要求，以立德树人根本任务为核心，聚焦学生核心素养培育，将领导四课、教学常规落实、素养课堂打造、AI 赋能教学等重点工作深度融合，深化课堂教学改革，落实 “双减” 政策，推动教学评一体化落地，促进学生全面发展和教师专业成长，构建高质量教学体系。

二、工作目标

1.严格落实教学常规，深化领导四课制度，实现备课、上课、作业等环节精细化管理，提升课堂教学效率。

2.推进素养课堂建设，落实教学评一致要求，打造学为中心的课堂生态，完成阁老杯素养课堂大赛参赛与组织工作。

3.推动 AI 技术与学科教学深度融合，提升教师信息化教学能力，实现教学方式提档升级。

4.抓实幼小衔接工作，完善零起点教学实施策略，保障低学段教学质量。

5.以3月数学节、4月阅读节为载体，丰富学科活动，提升学生数学与阅读核心素养。

6.打造业务精湛的教师队伍，发挥县名师、首席教师、教学能手的示范作用，促进教师专业素养整体提升。

三、重点工作与措施

（一）强化教学管理，落实核心制度

深化领导四课制度，实行校领导“推门听课、翻本检查” 和包挂年级制度，深入课堂听课评课，参加并指导学科教研活动，开展教学常规专项检查，对备课、作业、辅导等环节严格把关，及时反馈问题并督促整改。

抓实教学常规“五认真”，教师做到先周备课，完成课前、课后两次手写二次备课，课型与教学环节完整；作业设计严控总量，1-2年级无书面家庭作业，3-6年级不超60分钟，实行全批全改与二次批改，采用等级制+激励评语评价；检测以随堂检测为主，1-2年级开展乐考，3-6年级仅组织期末检测，强化学困生个性化辅导。

（二）打造素养课堂，推进教学评一致

落实平阴县素养课堂建设标准，以“学为中心、素养导向”为核心，推广启发式、探究式教学，保障学生自主思考、合作探究的时空，推动课堂从知识传递向素养生成转型。

各教研组以“教学评一致”为主题开展校本教研，制定学科评价量规，将评价贯穿教学目标设定、活动设计、课堂实施全过程，实现教、学、评有机统一；开展素养课堂案例研讨，评选优秀教学设计在校内推广。

精心组织阁老杯素养课堂大赛，围绕素养课堂要素与教学评一致要求，开展备课、磨课、赛课全流程活动，以赛促教，提升教师课堂设计与实施能力。

（三）赋能智慧教学，推动 AI 融合应用

开展 AI 教学技能专项培训，组织教师学习智能教学助手、学情分析系统等工具的使用，提升教师信息化教学素养。

推进 AI 技术与学科教学深度融合，各学科打造AI赋能示范课，利用AI工具实现精准备课、学情诊断和分层教学，优化课堂教学流程，提升教学针对性。

依托智慧教育平台，整合AI教学资源，建立校内优质教学资源库，实现资源共享，降低教师教学负担。

（四）抓实幼小衔接，夯实低段教学基础

成立幼小衔接工作小组，组织低年级教师开展零起点教学研讨，梳理低学段教学重难点，制定针对性教学策略，规范教学进度与内容。

开展幼小衔接主题活动，通过课堂观摩、教学交流等形式，加强与辖区幼儿园的合作，了解幼儿学习特点，实现教学方式、学习习惯的平稳过渡。

对一年级学生开展学习习惯专项培养，重点强化书写、课堂常规、自主学习等能力训练，为后续学习奠定基础。

（五）丰富学科活动，提升学生核心素养

3月开展数学节活动，围绕数学核心素养，组织实践探究、数学趣味游戏等活动，激发学生数学学习兴趣，提升运算、逻辑思维等能力。

4月举办阅读节，落实“晨诵午读暮醒”制度，开展阅读分享会、读后感征文、故事演讲等活动，评选“阅读小明星”，推动校园阅读氛围形成。

结合各学科特点，开展书法比赛、习作竞赛、学科素养检测等活动，以赛促学，丰富学生课余生活，提升综合素养。

（六）加强队伍建设，促进教师专业成长

发挥县名师、首席教师、教学能手的示范引领作用，开展示范课、师徒结对活动，助力青年教师成长。

组织教师参加县素养课堂专项培训，开展校内课标学习、案例解析等活动，引导教师更新教育理念，精准把握素养课堂实施要求。

四、工作安排

3月

1.寒假作业展评

2.制定教学、教研工作计划

3.素养课堂、AI赋能教学专项培训

4.数学节活动

4月

1.业务检查

2.阁老杯素养课堂教学大赛

3.阅读节活动；

5 月

1.学科素养比赛

2.AI赋能教学示范课

3.业务检查

6 月

1.期末复习研讨活动

2.幼小衔接交流；

3.1-2年级乐考

7月

1.业务检查

2.期末检测