平阴县玫瑰小学

教师培训五年规划（2023年—2028年）

为深入贯彻落实平阴县教体局规划要求，立足我校“精致教育，精彩人生”的教育理念和“崇德尚学、知行合一”的办学思想，紧扣平阴玫瑰地域文化特色，顺应新时代教育改革发展趋势，聚焦教师专业成长，打造高素质专业化教师队伍，促进学校内涵发展和可持续发展，结合我校教师队伍实际，特制定本五年培训规划（2023年—2028年）。

一、指导思想

以平阴县教体局每年校本培训工作意见为核心指导，深入贯彻“以人为本、教师发展学校”的核心理念，落实“自主、互动、共享、特色”的校本培训理念，以课程改革为抓手，以玫瑰文化融合教育为特色，以教师专业能力提升为重点，营造互学共进、深耕教研的良好氛围，搭建多元化教师专业发展平台，全力打造一支师德高尚、教艺精湛、底蕴深厚、富有活力、兼具玫瑰文化素养的教师队伍，为学校精致教育发展注入持久动力，助力平阴县教育高质量发展。

二、培训目标

围绕“师德为先、素养为重、特色引领、分层发展”的核心，通过五年系统培训，实现教师队伍整体素质全面提升，形成“人人有发展、个个有特色”的良好局面，具体目标如下：

1.完善培训体系。建立健全校本培训、校本教研的管理制度、实施细则和评价方法，形成“实践、培训、管理、研究、特色”五位一体的运行机制，确保培训工作规范化、常态化、实效化。

2.营造学习氛围。创建一流学习型校园，造就一批学习型教师，引导全体教师树立终身学习理念，乐于学习、善于学习、主动学习，形成“比学赶超、深耕细研”的学习风气，推动全员育人、全科育人、全程育人模式落地。

3.提升专业能力。五年内，98%以上教师能熟练掌握现代教育技术手段，熟练运用人工智能等技术改进教学，实现信息技术与学科教学深度融合；培养4—6名县级及以上骨干教师，10名校级名师，逐步提高名师、骨干教师和学科带头人在教师队伍中的比例，助力乡村教师队伍提质增效。

4.发挥示范作用。骨干教师、名师每学期至少承担1节校级公开课、1次专题讲座，带动全体教师共同进步；每年开展不少于2次骨干教师示范课展示活动，辐射引领教师专业成长。

5.深化课堂改革。深入落实新课标理念，聚焦课堂教学实效，每学年开展不少于4次主题教研活动，结合玫瑰文化特色开发校本课程，通过课题研究、课堂打磨等形式，全面提升教师课堂教学水平和课程开发能力。

6.强化培训实效。建立科学的培训评价体系，通过课堂考核、成果展示、教研实绩、学生评价等多种检测方式，全面检验培训效果，确保培训成果落地转化，推动教师教学能力与学校教学质量同步提升。

三、培训形式

立足学校实际，结合平阴玫瑰地域特色和教师发展需求，遵循“分类指导、分层培训、注重实效、突出特色”的原则，创新培训模式，丰富培训方式，形成具有玫瑰小学特色的培训体系：

1.模式创新。构建“学习式+参与式+互动式+特色式”四维培训模式，将全员培训与分层培训相结合、理论学习与实践操作相结合、校内研修与校外交流相结合，推动“教、研、训”一体化发展。

2.方式多样。采用集中培训、分组研讨、个人自学、专题讲座、案例分析、课堂观摩、师徒结对、“请进来、走出去”等多种培训方式；引入线上研修平台，利用碎片化时间开展自主学习，提升培训灵活性和实效性。

3.特色打造。结合平阴玫瑰文化和学校手球、戏曲、书法等特色品牌，探索“玫瑰文化+教育教学”融合培训，将玫瑰文化融入师德教育、课程开发、课堂教学等培训内容。

4.方法优化。坚持“引进、培养、调整、优化”的培训思路，结合教师年龄、教龄、学科特点和发展需求，精准制定培训方案，优化培训内容和形式，确保培训贴合教师实际、贴合教学需求，促进教师队伍可持续发展。

四、培训对象

本校全体在职教师（含班主任、学科教师），重点关注新教师、青年教师、骨干教师和名师的分层培养，兼顾不同学科、不同教龄教师的发展需求，实现培训全覆盖，同时响应平阴县教师交流轮岗政策，助力交流教师快速适应岗位。

五、培训主要任务及预期成果

五年内，对全体在职教师开展每人不少于360学时的培训，年均培训学时不低于72学时，其中集中培训学时不少于240学时，自主研修学时不少于120学时。培训内容涵盖师德教育、业务能力、特色素养、教科研能力等方面，分全员培训、分层培训、学历提升培训三大板块，确保培训任务落地见效。

（一）全员培训

面向全体教师，聚焦基础能力提升和综合素养培育，实现全员同步发展，重点落实以下任务：

1.师德师风教育。以教育家精神为引领，加强教师职业理想、职业道德、法制教育和玫瑰文化素养培育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教能力。每学年组织教师学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规，开展师德知识考试、师德演讲、师德标兵评选等活动；严禁教师从事有偿家教、组织学生参加补习班、推销教辅资料、体罚或变相体罚学生等行为，引导教师尊重学生、关爱学生，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。结合平阴玫瑰“坚韧、芬芳、奉献”的精神内涵，开展“玫瑰师德”主题教育，打造师德建设特色品牌。

2.校本研修提升。着眼于教师政治素养和业务理论水平提升，积极传递教育正能量，培育正向思维。邀请县城优秀教师、教育专家到校开展讲座，分享教育管理经验、教学技巧和玫瑰文化知识；定期组织教师聆听教育大师的讲座，汲取先进教育理念。每学期要求教师阅读2本经典教育教学著作，结合玫瑰文化特色阅读相关书籍，通过读书笔记评选、观后感交流、读书分享会等形式督促落实；每学期开展1次教师论坛，围绕课堂教学、玫瑰文化融合、学生管理等主题开展研讨，分享教学心得和实践经验。落实全员育人导师制，开展班主任专项培训，提升班级管理能力。

3.教育技术培训。聚焦现代教育技术应用和数字素养提升，开展多媒体课件制作、智慧课堂平台应用、人工智能教育工具使用等培训，推动信息技术与学科教学深度融合；每学期开展1次教育技术应用竞赛，以赛促学，提升教师应用能力，落实智慧教育数字素养提升要求。

4.特色素养培训。结合学校手球、戏曲、书法等特色品牌和平阴玫瑰文化，开展特色素养培训，邀请专业人员到校指导，提升教师特色课程教学能力；组织教师参与玫瑰文化研学活动，挖掘玫瑰文化教育内涵，推动玫瑰文化与学科教学、德育工作深度融合，开发特色校本课程。

5.预期成果。全体教师师德素养明显提升，无师德违规行为；熟练掌握现代教育技术，能独立完成课件制作和智慧课堂教学；具备一定的特色课程教学能力；形成良好的学习和教研习惯，每年产出不少于10篇教学心得。

（二）分层培训

按照“因材施教、分层施策”的原则，以新教师、骨干教师、名师为重点，明确各层次培养目标和任务，推动不同层次教师快速成长，构建结构合理、充满活力的教师队伍，契合平阴县教师分层培养要求。    

1.新教师培训（教龄1—3年）

预期成果：五年内，所有新教师顺利通过合格考核，能独立承担学科教学任务；30%以上新教师在县级及以上教学竞赛中获奖，部分新教师成长为校级骨干教师，适应学校精致教育发展需求。

培养目标：建立新教师成长档案，遵循“一年合格、两年胜任、三年创优、五年成熟”的目标，通过系统培训，使新教师快速适应学校教育教学工作，掌握教学常规和教学基本功，熟悉新课标理念和教材，具备基本的课堂设计和课堂调控能力，逐步提升自身内涵和教科研意识，五年内成长为合格教师，部分优秀新教师成为校级骨干教师。

培训内容：教学常规、教材解读、课堂设计、教学反思、班级管理、师德规范等；重点开展师徒结对活动，为每位新教师配备1名经验丰富的骨干教师作为指导教师，进行一对一指导。

培训方式：集中培训、师徒结对、课堂观摩、汇报课展示、教学反思交流、新教师教学竞赛等；组织新教师参与县级新教师培训，确保培训全覆盖。

具体要求：每节课备课教案须经指导教师审核修改，每节课后及时撰写教学反思；每学期完成不少于5000字学习笔记，阅读不少于2本教育教学著作；每学期上1节教学汇报课，参与不少于10次课堂观摩活动；每年参与1次新教师教学竞赛或成长汇报活动。

2.骨干教师培训（教龄4年以上，具备一定教学能力和教研水平）

预期成果：五年内，骨干教师教学水平和教科研能力显著提升，形成各自的教学特色；4—6名骨干教师达到县级及以上骨干教师标准；产出3项校级及以上课题研究成果，有效发挥示范引领作用。

培养目标：遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则，通过系统培训，使骨干教师进一步更新教育理念，提升课堂教学水平、课程开发能力和教科研能力，形成自身教学特色，能发挥示范引领作用，五年内培养4—6名县级及以上骨干教师，带动全体教师共同进步。

培训内容：新课标解读、高效课堂构建、课题研究、课程开发、玫瑰文化与学科融合教学、骨干教师示范引领方法等。

培训方式：选派参加省、市、县三级集中培训、跟岗学习、专题研讨；开展骨干教师示范课、专题讲座、教学沙龙等活动；组织骨干教师参与课题研究和校本课程开发，与其他学校骨干教师开展交流合作。

具体要求：每学期承担1节校级公开课、1次专题讲座；每年参与1项校级及以上课题研究，撰写1篇教学论文或教学案例；指导1—2名新教师或青年教师；每学年外出学习不少于1次，回来后开展二次培训，分享学习成果；建立骨干教师跟踪培养档案，定期进行考核评估。

3.名师培训（县级及以上骨干教师、校级名师）

预期成果：五年内，10名校级名师全部达到校级名师标准，2—3名名师达到县级名师标准；产出不少于2项县级及以上重点课题研究成果，形成一批可推广的教学经验和特色课程；校级名师工作室成为学校教师专业发展的重要平台，提升学校教育影响力。

培养目标：建立名师成长档案，通过高端培训和实践历练，使名师进一步提升教育教学理论水平、教科研能力和课程开发能力，打造自身教学品牌，能承担县级及以上教学示范、专题讲座和课题研究任务，成为区域内有影响力的名师，五年内培养10名校级名师，部分名师达到县级名师标准。

培训内容：教育教学前沿理论、课题研究引领、课程体系构建、玫瑰文化特色课程开发、名师工作室建设等；有针对性地选送名师参加高层次研修、学历提升和学术交流活动。

培训方式：选送到高等院校深造学习；参加高层次教研交流、名师论坛、课题研讨等活动；组建校级名师工作室，开展专项研究和示范引领活动；鼓励名师承担县级及以上公开课、专题讲座和课题研究任务。

具体要求：每学期承担1节县级及以上公开课或专题讲座；每年主持1项县级及以上课题研究，撰写1篇高质量教学论文或专著章节；指导2—3名骨干教师成长；每学年开展1次全校性教学示范活动，形成可推广的教学经验；在科研立项、进修提高、学术交流等方面享受优先政策，发挥名师引领作用。

（三）学历培训

按照“专业对口、学用一致、按需培训、对口提升”的要求，鼓励和支持教师参加学历提升培训，重点支持中青年教师提升学历层次，优化教师学历结构。五年内，力争使我校本科及以上学历教师比例达到100%以上，其中研究生学历教师比例提升至10%以上；鼓励教师参加与教育教学相关的专业技能培训、继续教育，提升专业素养，契合平阴县教师队伍学历提升要求。

六、保障措施

1.组织保障。成立教师培训工作领导小组，由校长全面负责，教导处、德育处具体实施，各教研组协同配合，全体教师全面参与。领导小组定期研究培训工作，制定年度培训计划，解决培训工作中的困难和问题；建立健全教师培训奖惩制度，将培训参与情况、培训成果与教师绩效考核、职称评定、评优评先挂钩，鼓励和支持教师积极参加培训，切实保障教师培训时间和培训效果，落实“县管校聘”体制改革相关要求。

2.制度保障。建立健全教师培训管理制度、实施细则、登记制度和评价制度，以本五年规划为蓝本，合理安排年度培训内容和学时，明确培训要求和考核标准；完善培训档案管理，对教师参训情况、培训成果、考核结果等进行全程记录和分类归档，确保培训工作规范化、制度化；定期对培训制度进行修订和完善，适应教育改革发展和教师成长需求，结合平阴县教育评价改革要求，优化培训评价体系。

3.经费保障。进一步加大教师培训经费投入，确保年度公用经费不低于5%用于教师培训，专款专用，重点保障教师外出学习、专家讲座、培训资料、竞赛奖励、学历提升等费用；积极争取上级部门培训经费支持，多渠道筹措培训资金，为培训工作的顺利开展提供坚实的经费保障，助力培训工作提质增效。

4.师资保障。组建一支由校内骨干教师、名师、校外专家、玫瑰文化学者组成的培训师资队伍，确保培训内容的专业性和实用性；定期对培训师资进行培训，提升培训能力；与周边优质学校、高等院校、教研机构建立合作关系，引进优质培训资源，为教师提供高水平的培训服务，借鉴“1+1+N”教育共同体模式，拓宽培训渠道。

七、实施步骤

本规划分三个阶段实施，明确各阶段任务和时间节点，确保培训工作有序推进、落地见效，紧扣2023—2028年时间范围，修正原规划时间偏差：

（一）启动阶段（2023年9月底前）

1.组织全体教师学习上级教育部门关于教师培训的文件精神，提高思想认识，明确培训意义；

2.开展教师队伍现状调研，了解教师培训需求和发展痛点；

3.研究制定本五年规划、年度培训实施细则和管理措施；

4.成立教师培训工作领导小组，明确职责分工；

5.宣传动员，营造良好的培训氛围。

（二）全面实施阶段（2023年10月—2027年12月）

1.按照规划要求，分期分批开展全员培训、分层培训和学历提升培训，每年制定详细的年度培训计划，明确培训内容、学时、方式和考核标准；

2.注重培训过程管理，加强对教师参训情况的监督和指导，及时收集培训反馈，调整优化培训内容和方式，避免形式主义；

3.加强培训档案管理，及时收集整理培训资料、教师参训记录、培训成果等，分类归档备查；

4.每学年开展1次培训中期评估，总结经验、查找不足，完善培训措施；

5.重点推进骨干教师、名师培养和特色培训，打造培训品牌，落实各项培训任务。

（三）总结评估阶段（2028年1月—2028年12月）

1.全面梳理五年培训工作，整理培训档案、培训成果，总结培训经验和成效；

2.开展培训效果全面评估，通过教师考核、课堂观察、学生评价、教研成果展示等多种方式，检验培训效果；

3.听取教师、家长、学生对培训工作的意见和建议，查找存在的问题和不足；

4.对培训工作中表现优秀的教师、教研组进行表彰奖励；

5.结合教育改革发展新形势和平阴县教育发展要求，制定下一阶段教师培训规划，推动教师专业发展持续提升。

八、附则

1.本规划自发布之日起实施，由平阴县玫瑰小学教师培训工作领导小组负责解释；

2.本规划可根据上级教育部门政策调整和学校发展实际，适时修订完善；

3.全体教师须严格遵守本规划要求，积极参与培训，努力提升自身专业素养，为学校教育事业发展贡献力量。

平阴县玫瑰小学

2023年9月