平阴县玫瑰小学2024-2025学年第一学期德育计划

一、校情学情分析

（一）校情分析

平阴县玫瑰镇小学于2023年经过教育资源优化整合而成。学校现有13个教学班，在校生460人左右。教职工55人，其中中共党员11人，县级以上教师学历达标率100%。

学校按照《中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持以“不忘初心，自信有为”为基本办学思想，开展“自信教育”。以培养有才气，有锐气，有雅气，有底气的新时代小学生为育人目标，逐步形成了“阅读课程增才气，手球课程提锐气，艺术活动养雅气，实践活动练勇气，五育并举树底气”的校本课程体系，促使学校德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（二）学情分析

近年来，学校德育工作得到了改善和加强，但德育工作还存在着不可忽视的问题。一是家庭教育失当。部分家长过于溺爱子女，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯;二是隔代管理。学校地处农村，外出打工的学生家长越来越多，他们的子女多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看，有的学生甚至独自留守，这些“留守儿童”，离开了父母的教养，失去了应有的管束和控制，难免不良风气侵蚀。三是教师重智育轻德育,重形式轻效果，重校内轻校外，重灌输轻导行的不良现象依然存在。以致学校育人观念淡化，德育工作弱化，学生道德素质退化，一些学生是非不明，善恶不分，小小年纪不思进取，贪图享受，厌学逃学。

二、工作目标

（一）工作思路及重点

1.工作思路:

以品德教育为切入点，大力弘扬爱国主义主旋律；以礼仪教育为突破口，塑造良好的学生形象；以课堂为主渠道，切实做好学生良好品质的培养工作；以丰富多彩的活动为载体，大力加强对学生进行爱国主义教育、集体观念教育、纪律观念教育、文明礼仪教育及良好行为习惯的养成教育等，努力促进学生整体素质的提高，为社会培养有健全人格的公民。

2.工作重点:

低年级：抓好养成教育；抓好文明礼仪教育；抓好纪律观念教育。同时在学习方法指导上下功夫，积极抓好衔接过渡教育工作。

中年级：强化养成教育，巩固低年级以来各方面的教育成果，采取有效措施，缩小学生分化。

高年级：巩固前几年来的教育成果；注重对学生进行人生观和崇高理想教育，努力提高学生各方面素质，强化毕业生后期管理工作。

（二）、主要工作

1.加强对学校德育、体育工作的调研和指导，促进德育工作科学有效地开展。

2.继续进行学生习惯养成教育。通过“养成强化月"。专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。

3.丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟提升。

4.加强读书学习。加强政教主任、班主任培训、班主任经验交流研讨等活动，不断提高水平，增强班主任的责任意识，学习意识和研究意识。

5.组织开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动；开展“树新风，讲礼仪、做文明学生”主题教育，开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。

6.结合各类活动实践，探讨如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。

四、实施路径

多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风，教风、学风、活动有人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础.

(一)课程育人——利用课堂主渠道，夯实育人主阵地。

学校充分发挥党课教学的主卖道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、道德与发展课利用课程中语言文字、传统文化等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导，数学、科学课加强对学生科学精神，科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术课加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

(二)文化育人——处处皆文化，营造良好育人环境。

良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。餐厅里到处都有节约的提示语，提醒学生厉行节德，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。宣传栏里我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生:榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。教学楼的墙壁上，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。教室里文明礼仪教育和新《小学生守则》，生动形象，悬挂于教室的醒目位置，构成“德育殿堂”。

对卫生工作常抓不懈，除每日校园常规两扫以外，对学校的各个场所安排专人负责，如“党员先锋岗”、“优秀少先队员服务岗”等，做到“校园处处有人管，事事有人干”氛围，营造干净整洁的校园育人环境。

(三)活动育人——弘扬优秀文化，孕育时代新人。

1.开展优秀班级评选。每月扎实开展“优秀班级”评选活动，此项活动的开展起到了榜样示范效应，促进了班风班貌的提升。

2.积极开展志愿活动。在校内组织各种学雷锋志愿活动的同时，春节期间组织教师对部分特困学生进行慰问，送去学校的一份爱心。组织部分学生到烈士陵园祭扫革命先烈。

3.每年学校都会举办校园艺术节、体育节、创客节。

4.每年举办一次学生及教职工田径运动会。

(四)实践育人——积极开展实践活动，润物细无声。

1.组织开展“我们的节日”主题教育，每年会开展迎新年包饺子比赛，清明节“缅怀革命先烈”等，传承民族文化，丰富节日生活。

2.积极开展学生校外实践活动。组织学生参观老县委遗址，参观绿泽画院、博仁服装厂,组织学生到烈士陵园纪念革命先烈等。

(五)管理育人——抓德育常规管理，促校风全面提升。

常规管理是学校工作的德育工作的重要环节，我校的管理已实现规范、精细、民主，学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中，经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去，校内设有“意见箱”、“好习惯超市”、“积分银行”、预防“校园欺凌信箱"以及“心理咨询服务站”等，对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中，学生可以自主，有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会。顺利学习，工作是大有好处的，

(六)协同育人——搭建共同育人平台，促进学校发展

1.学校每学期邀请法治副校长到校为学生进行法律知识讲座，普及法律知识，预防未成年人违法活动。同时寻求公安、城管、交警等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力学生健康成长。

2.学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家教，注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。学校成立家长委员会，定期召开家委会会议，听取意见，促进学校发展。

3.关注特殊学生，传递爱的温暖。随着社会的发展，特殊学生有所增多，主要表现为心理健康问题。学校心理健康辅导室做了大量工作，对学生进行心理疏导，缓解学生心理压力。政教处召开相关学生的专题会议，班主任、家长、学校三方沟通交流，给家长讲道理、指方法，获得家长支持与理解。

4.春季期间党支部组织党员志愿者对特困学生进行慰问，送去一份爱的温暖。

5.政教处每学期组织“校园之星“评选，制作展板，展示优秀学生代表，激励先进，树立榜样。

五、条件保障

1.建立德育工作领导小组，每周定期召开学校德育工作会议，总结分析上周工作得失，及时调整工作思路，部署安排下周工作。

2.建立德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则和德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人。

3.将德育工作的经费纳入学校的年度经费预算,提供德育工作必需的场所,设施,图书,仪器设备等，设立德育奖励专项经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。

4.加强家校联系。建立并发挥家委会作用，健全家访制度。定期召开家长会并向家长通报学生在校表现情况，达到家校共识，形成教育合力。

平阴县玫瑰小学2024-2025学年第一学期德育计划

一、校情学情分析

（一）校情分析

平阴县玫瑰镇小学于2023年经过教育资源优化整合而成。学校现有13个教学班，在校生460人左右。教职工55人，其中中共党员11人，县级以上教师学历达标率100%。

学校按照《中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持以“不忘初心，自信有为”为基本办学思想，开展“自信教育”。以培养有才气，有锐气，有雅气，有底气的新时代小学生为育人目标，逐步形成了“阅读课程增才气，手球课程提锐气，艺术活动养雅气，实践活动练勇气，五育并举树底气”的校本课程体系，促使学校德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

（二）学情分析

近年来，学校德育工作得到了改善和加强，但德育工作还存在着不可忽视的问题。一是家庭教育失当。部分家长过于溺爱子女，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯;二是隔代管理。学校地处农村，外出打工的学生家长越来越多，他们的子女多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看，有的学生甚至独自留守，这些“留守儿童”，离开了父母的教养，失去了应有的管束和控制，难免不良风气侵蚀。三是教师重智育轻德育,重形式轻效果，重校内轻校外，重灌输轻导行的不良现象依然存在。以致学校育人观念淡化，德育工作弱化，学生道德素质退化，一些学生是非不明，善恶不分，小小年纪不思进取，贪图享受，厌学逃学。

二、工作目标

（一）工作思路及重点

1.工作思路:

以品德教育为切入点，大力弘扬爱国主义主旋律；以礼仪教育为突破口，塑造良好的学生形象；以课堂为主渠道，切实做好学生良好品质的培养工作；以丰富多彩的活动为载体，大力加强对学生进行爱国主义教育、集体观念教育、纪律观念教育、文明礼仪教育及良好行为习惯的养成教育等，努力促进学生整体素质的提高，为社会培养有健全人格的公民。

2.工作重点:

低年级：抓好养成教育；抓好文明礼仪教育；抓好纪律观念教育。同时在学习方法指导上下功夫，积极抓好衔接过渡教育工作。

中年级：强化养成教育，巩固低年级以来各方面的教育成果，采取有效措施，缩小学生分化。

高年级：巩固前几年来的教育成果；注重对学生进行人生观和崇高理想教育，努力提高学生各方面素质，强化毕业生后期管理工作。

（二）、主要工作

1.加强对学校德育、体育工作的调研和指导，促进德育工作科学有效地开展。

2.继续进行学生习惯养成教育。通过“养成强化月"。专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。

3.丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟提升。

4.加强读书学习。加强政教主任、班主任培训、班主任经验交流研讨等活动，不断提高水平，增强班主任的责任意识，学习意识和研究意识。

5.组织开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动；开展“树新风，讲礼仪、做文明学生”主题教育，开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。

6.结合各类活动实践，探讨如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。

四、实施路径

多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风，教风、学风、活动有人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础.

(一)课程育人——利用课堂主渠道，夯实育人主阵地。

学校充分发挥党课教学的主卖道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、道德与发展课利用课程中语言文字、传统文化等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导，数学、科学课加强对学生科学精神，科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术课加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

(二)文化育人——处处皆文化，营造良好育人环境。

良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。餐厅里到处都有节约的提示语，提醒学生厉行节德，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。宣传栏里我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生:榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。教学楼的墙壁上，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。教室里文明礼仪教育和新《小学生守则》，生动形象，悬挂于教室的醒目位置，构成“德育殿堂”。

对卫生工作常抓不懈，除每日校园常规两扫以外，对学校的各个场所安排专人负责，如“党员先锋岗”、“优秀少先队员服务岗”等，做到“校园处处有人管，事事有人干”氛围，营造干净整洁的校园育人环境。

(三)活动育人——弘扬优秀文化，孕育时代新人。

1.开展优秀班级评选。每月扎实开展“优秀班级”评选活动，此项活动的开展起到了榜样示范效应，促进了班风班貌的提升。

2.积极开展志愿活动。在校内组织各种学雷锋志愿活动的同时，春节期间组织教师对部分特困学生进行慰问，送去学校的一份爱心。组织部分学生到烈士陵园祭扫革命先烈。

3.每年学校都会举办校园艺术节、体育节、创客节。

4.每年举办一次学生及教职工田径运动会。

(四)实践育人——积极开展实践活动，润物细无声。

1.组织开展“我们的节日”主题教育，每年会开展迎新年包饺子比赛，清明节“缅怀革命先烈”等，传承民族文化，丰富节日生活。

2.积极开展学生校外实践活动。组织学生参观老县委遗址，参观绿泽画院、博仁服装厂,组织学生到烈士陵园纪念革命先烈等。

(五)管理育人——抓德育常规管理，促校风全面提升。

常规管理是学校工作的德育工作的重要环节，我校的管理已实现规范、精细、民主，学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中，经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去，校内设有“意见箱”、“好习惯超市”、“积分银行”、预防“校园欺凌信箱"以及“心理咨询服务站”等，对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中，学生可以自主，有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会。顺利学习，工作是大有好处的，

(六)协同育人——搭建共同育人平台，促进学校发展

1.学校每学期邀请法治副校长到校为学生进行法律知识讲座，普及法律知识，预防未成年人违法活动。同时寻求公安、城管、交警等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力学生健康成长。

2.学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家教，注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。学校成立家长委员会，定期召开家委会会议，听取意见，促进学校发展。

3.关注特殊学生，传递爱的温暖。随着社会的发展，特殊学生有所增多，主要表现为心理健康问题。学校心理健康辅导室做了大量工作，对学生进行心理疏导，缓解学生心理压力。政教处召开相关学生的专题会议，班主任、家长、学校三方沟通交流，给家长讲道理、指方法，获得家长支持与理解。

4.春季期间党支部组织党员志愿者对特困学生进行慰问，送去一份爱的温暖。

5.政教处每学期组织“校园之星“评选，制作展板，展示优秀学生代表，激励先进，树立榜样。

五、条件保障

1.建立德育工作领导小组，每周定期召开学校德育工作会议，总结分析上周工作得失，及时调整工作思路，部署安排下周工作。

2.建立德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则和德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人。

3.将德育工作的经费纳入学校的年度经费预算,提供德育工作必需的场所,设施,图书,仪器设备等，设立德育奖励专项经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。

4.加强家校联系。建立并发挥家委会作用，健全家访制度。定期召开家长会并向家长通报学生在校表现情况，达到家校共识，形成教育合力。