2025-2026年度平阴县洪范池镇小学中心校“阅读之星”活动方案

一、活动主题

“星”光闪耀，悦读成长——让阅读成为一种生活方式

二、活动时间

2025年9月1日～2026年6月30日（贯穿整个2025～2026学年度，分为秋季学期、春季学期两个阶段）

三、参与对象

全校1-6年级全体学生（按年级分组开展针对性活动）

四、前期准备

1. 书目推荐：学校语文教研组结合《义务教育语文课程标准》推荐书目及学生年龄段特点，分年级制定《洪范池镇小学中心校推荐阅读书目》，涵盖文学名著、科普百科、历史故事、寓言童话、传记绘本等类别，同时鼓励学生自主选择健康有益的课外读物。

2. 物料准备：统一印制《阅读成长手册》（含阅读记录页、读书笔记模板、读后感框架、活动参与打卡区），为各班配备阅读分享会所需的投影设备、麦克风，筹备手抄报比赛专用画纸、绘画工具及各类活动奖项证书、奖品。

3. 师资培训：开学初组织全体语文教师开展阅读指导专题培训，明确阅读活动组织流程、读书笔记批改标准、学生阅读指导方法。

4. 宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班级黑板报、家长会等形式，向师生、家长宣传“阅读之星”活动的意义、内容及评选标准，争取家长支持，鼓励学生积极参与。

五、活动内容（分阶段、分模块开展）

（一）阅读积累阶段（2025年9月-2026年6月，贯穿全学年）

1. 日常阅读打卡

- 学生每日固定阅读时间（建议放学后19:00-19:30），完成阅读后在《阅读成长手册》中记录书籍名称、阅读页码、阅读时长、核心知识点或简短感悟（低年级可由家长协助记录）。

- 班级建立“阅读打卡墙”，学生每日阅读后由班主任或班干部核实，张贴打卡贴纸；家长通过班级微信群分享学生阅读瞬间，形成家校联动监督。

2. 读书笔记撰写

- 低年级：以摘抄好词好句、绘画书中场景为主，每读完1本书至少完成1份简单读书笔记（A4纸手绘+文字标注）。

- 中高年级：采用“摘抄+批注+感悟”形式，摘抄书中经典段落，标注修辞手法、表达效果，结合自身经历撰写感悟，每本书至少完成1份结构化读书笔记。

- 语文教师每周批改1次学生《阅读成长手册》，针对读书笔记进行批注指导，评选“优秀读书笔记”在班级展示。

3. 班级阅读分享会

- 每月最后一周周五下午第三节课为固定“阅读分享时间”，各班组织阅读分享会，学生自愿报名上台分享近期阅读的书籍，包括书籍内容简介、印象最深刻的情节、个人感悟等（分享时长：低年级3-5分钟，中高年级5-8分钟）。

- 分享会设置互动环节，其他学生可提问、补充；班主任对学生分享进行点评，推荐阅读方法，如“如何快速抓住书籍核心”“怎样结合生活理解书中道理”。

- 每次分享会评选3名“最佳分享者”，颁发班级小奖状，激励学生积极参与。

（二）阅读展示阶段（分秋季、春季学期开展）

1. 秋季学期展示活动（2025年12月）

- 主题手抄报比赛

- 要求：以“我最爱的一本书”“阅读伴我成长”“书中的奇妙世界”等为主题，自行设计版面，内容需包含书籍简介、经典片段摘抄、阅读感悟、手绘插图等，A3纸规格，手写手绘，不得打印。

- 流程：班级初选（每班推荐5份优秀作品）→ 校级评审（语文教研组教师从主题契合度、内容丰富度、版面设计、书写规范等维度打分）→ 校级展示（优秀作品在校园宣传栏、教学楼走廊展示1个月）。

- 奖项：设一等奖8名、二等奖15名、三等奖25名，颁发荣誉证书及绘画工具、书籍等奖品。

- 亲子阅读征文活动

- 要求：以“亲子共读，共享书香”为主题，由家长和学生共同撰写征文（可记录共读过程、共读感悟、亲子互动故事等），字数不限，低年级可采用“家长撰写+学生配图”形式，中高年级学生独立撰写、家长可补充点评。

- 流程：班级收集→ 校级评审→ 优秀征文汇编成《亲子阅读文集》，在校园公众号推送。

2. 春季学期展示活动（2026年4-5月）

- “故事大王”比赛

- 要求：学生选取阅读过的书籍中的故事进行演绎，可搭配道具、背景音乐、服装，注重语言表达、表情动作、故事完整性，表演时长：低年级3-5分钟，中高年级5-7分钟。

- 流程：班级初赛（每班推荐2名选手）→ 校级决赛（按年级分组比赛，邀请学校领导、语文骨干教师担任评委）→ 现场颁奖。

- 奖项：每组设“故事大王”1名、“最佳表现力”2名、“优秀奖”3名，颁发荣誉证书及书籍、文具等奖品。

- 阅读成果展

- 内容：集中展示学生的《阅读成长手册》、优秀读书笔记、读后感、手抄报作品、亲子阅读征文等，设置“阅读之星候选人风采区”，展示候选人阅读积累、活动参与情况。

- 形式：在学校操场或多功能厅布置展区，组织各班学生轮流参观学习，候选人现场分享阅读经验。

（三）“阅读之星”评选阶段（2024年6月）

1. 评选标准（分年级制定，量化+质化结合）

 低年级（1-2 年级）

阅读数量：每学期不少于 8 本。

阅读质量：完成简单阅读记录≥4 份，读书笔记≥3 份，内容真实且有基础感悟。

活动参与度：积极参加班级阅读分享会，至少 1 次获得 “最佳分享者”。

日常表现：每日坚持阅读打卡，阅读习惯良好，能带动同学一起阅读。

中年级（3-4 年级）

阅读数量：每学期不少于 10 本。

阅读质量：读书笔记≥5 篇（每篇≥200 字），读后感≥2 篇（每篇≥300 字），内容充实且批注认真。

活动参与度：参加校级手抄报比赛或亲子征文，获班级及以上奖项；阅读分享会表现突出。

日常表现：阅读态度主动，能主动分享阅读方法，帮助同学提升阅读能力。

高年级（5-6 年级）

阅读数量：每学期不少于 12 本。

阅读质量：读书笔记≥6 篇（每篇≥300 字），读后感≥3 篇（每篇≥400 字），感悟深刻且有独特见解。

活动参与度：参加 “故事大王” 比赛或阅读成果展，获校级及以上奖项；主动协助组织班级阅读活动。

日常表现：阅读范围广泛，能对书籍进行深度解读，在校园阅读氛围营造中发挥示范作用。

2. 评选流程

- 班级初选（6月1-10日）：班主任根据《阅读成长手册》记录、日常阅读表现、活动参与情况及评选标准，组织班级民主投票（学生投票占60%，教师评分占40%），每班选出5名班级“阅读之星”，并推荐3名校级“阅读之星”候选人，上报学校德育处。

- 校级评审（6月11-20日）：学校成立评审小组（由校长、德育主任、语文教研组长、骨干教师组成），对候选人的《阅读成长手册》、读书笔记、读后感、活动获奖情况等进行综合审核，结合班级推荐意见，最终确定30名校级“阅读之星”。

- 公示表彰（6月25日前后）：在校园宣传栏、公众号公示校级“阅读之星”名单（公示期3天），无异议后，在学期末结业典礼上举行表彰仪式，为校级“阅读之星”颁发荣誉证书、书籍大礼包，为班级“阅读之星”颁发奖状及小奖品，并邀请“阅读之星”代表分享阅读经验。