一、发展现状与分析：

2013年店子片区各乡村小学开始撤点并校，搬迁到原店子八中，合并为现在的孝直镇小学第二中心校。目前，我校占地面积41811平方米，体育运动场地9545平方米，现有12个教学班，在校学生438人，专职教师38人，高于规定学历教师38人，其中高级职称教师5人，中级职称教师8人，中级以上职称教师占31.7%；县级骨干教师10人，在职党员教师7人。学校功能室齐全，各种教学设施设备均达到省级标准要求。被评为全国校园足球特色学校、山东省首届残疾儿童少年随班就读示范校、济南市德育工作先进单位。

近年来，学校坚持走文化立校之路，将“让农村的孩子也能享受优质教育”作为工作目标，挖掘“和圣”故里的文化底蕴，结合现代教育思想，提出了“和乐”文化，从物质文化、精神文化、制度文化、课程文化四个方面进行系统构建，培养和谦博学的教师队伍，培育尚和成人的和乐学子，全面提升教育教学质量和社会影响力，

1、发展优势：

（1）优质均衡县创建引领着学校办学质量稳步提升。

近年来，全校上下本着“和·乐”的文化理念，把创建优质均衡作为我校师生的共同愿景，以“让农村的孩子也能享受优质教育”为主目标，以整体构建《与和圣同行》学校课程体系为主项目，以打造和谦博学、乐育善教的教师队伍为主抓手，积极开展优质均衡县创建工作,极大地激发了教师的工作热情，推动了整体教师队伍的专业发展，促进了学校办学水平的提升，学校呈现出新一轮发展的良好势头。

（2）学校课程教学改革逐步深化，校本特色课程趋于成熟。

近年来，学校以“优化课程结构、彰显校本特色”为宗旨，积极推进课程教学改革，在校本课程建设上下功夫，整体构建《与和圣同行》课程体系，构建了多样、多彩、多元的校本课程体系，满足了不同学生的成长要求，促进了学生全面发展，打造了活力校园。如分年级开发《惠风和畅》主题班会课程，从爱国、守法、感恩、心理等方面六年进行120余场主题教育，为学生打上店子小学的鲜明烙印。同时学校还重视校本课程资源的开发，努力构建富有校本特色的资源共享体系。如英语组编制的《绘本阅读》都已投入使用。可以说我校校本课程的开发已进入了一个蓬勃发展的崭新时期。

（3）教师队伍日渐成熟稳定，教研组建设进入良性循环。

学校通过校本培训、改进教研、优化教师培养制度、“青蓝工程”、名师工作室等手段，为教师提供多渠道的教师专业化发展途径，积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围。教师们在教研组内共同探讨教学问题，共同寻找教学改进对策，共同编写校本教材，共同分享教学智慧，不断提高着教研活动的质量和效益，推动了合作型和智慧型教师团队的建设，形成了“问题引导——理论学习——研讨交流”教研活动新模式和特有教研文化，促进了教师的专业发展，教师队伍日渐成熟稳定。

2、主要问题：

（1）近年来，学校在课程建设上虽然形成了一些比较有特色的校本课程，但学校的整体课程方案还需得到进一步完善，要与学校的培养目标紧密地结合起来，体现学校文化的特色。教师团队对于新课程的自主开发动力不足，能力不强，难以形成较为成熟、有一定区域影响力的课程实施方案。我校还需立足于以学生发展为本，进一步挖掘校内外资源，不断提升课程的领导力和执行力，完善校本课程体系，体现校本特色。

（2）虽然我校教师队伍较为稳定成熟，但是近几年外调骨干教师较多，部分教师进一步专业发展的动力和热情不足。目前，我校教师队伍中县层面骨干教师、特色教师不多，校级后备有潜力教师储备不够，青年骨干教师出现断层。而频繁的更换教师也使一部分学生出现厌学情绪，对学习失去了兴趣和信心。教师队伍发展形势比较严峻。

二、发展目标：

（一）总体目标

我校将坚持以“让农村的孩子也能享受优质教育”的主要目标为核心发展理念，继续以优质均衡县创建为载体，积极参与城乡学校联盟、特色校本课程开发等项目的研究，深入开展“和乐”文化建设，完善学校课程实施方案，挖掘教师队伍发展潜力，打造数字化校园，通过三年的努力，力争把学校办成“校园优美文明、文化氛围浓郁，教育管理先进、教师队伍优秀，教学质量上乘”的优质农村小学。

（二）具体目标

1、党建工作：

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中、五中全会精神为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，以三联两通一平台“和乐共进”党建品牌创建活动为抓手，落实立德树人根本任务，为学校改革和发展提供坚强的思想、政治和组织保障。在未来的三年发展中谋求在原有基础上有所突破和超越，使学校各项工作能够向更高层次发展;学校积极为教师的专业成长和发展搭建平台，引导不同层次的教师能够自我突破，在原有教育、教学、师德水平上有所超越，利用三年时间，经过全体师生共同努力，全面提升学校党建工作标准化水平，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，保障学校全面、和谐、可持续发展，努力办好人民满意的教育。

2、德育工作：

根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，抓住创建全国文明城市的契机，加强未成年人思想道德建设，以学生行为规范教育为重点，依托校本德育课程建设，打造一支育德能力强的德育教师队伍，不断完善德育工作体系，增强德育工作的实效，逐步形成具有学校特色的德育校本课程，让学生“和睦、和谐、和善，乐知、乐思、乐究”。

重点开展德育一体化建设及“6+x”家校合育工作。

3、教育教学与教育科研：

以加强对教学常规工作的管理与监控为抓手，围绕“提升教学质量”这一总目标，建立教学质量检测分析与反馈体系，优化课堂教学过程，探索有效教研的方式，积极推进校本培训，转变教师教学观念，积极培养学生良好的学习习惯。实实在在抓教学，认认真真提质量，促进教学质量上新台阶。

围绕“和而不同 各得其乐”的课程理念，坚持五育并举、五育和融，融合国家、地方、学校课程，设计“五和”课程体系，培育明礼、博学、多艺的和乐好少年。

4、师资队伍建设：

建立健全教师专业发展长效机制，不断完善促进学校教师专业发展工作。利用111工程教师的带动作用，加大骨干教师和特色教师的培养力度，加大对青年教师培养力度，拓展优质教师共享面。通过各层面的培养，使更多优秀教师脱颖而出，努力打造一支师德高尚、教育观念前瞻、教学技术精湛、结构更为合理、可持续发展的优质师资队伍，为办好家门口教育作保障。

5、后勤管理：

紧紧围绕学校教育教学的重点开展工作，努力提高后勤人员的服务意识与服务效率，更好地做好服务育人、管理育人，进一步加强校务公开，规范各项教育收费制度。根据教育教学的要求，更新与配置必需的设备，更好地保证教育教学活动的开展，使各类设备跟上学校发展的步伐。进行校园绿化和环境建设的构思与初步实施，努力营造和谐的育人环境，逐步实现校园环境的人文化和现代化。结合目前的后勤工作实际，积极推进后勤工作的社会化，调整与完善岗位配置，进一步加强学校食堂、清洁、门卫、网络、绿化等岗位管理，加强岗位责任意识，进一步完善后勤人员的管理与考核。

三、实施步骤。

（一）2023年1月——2023年12月。

1、党建工作：

(1)加强党员的学习，完善三会一课制度，提高党员的组织观念，发挥党员先锋模范作用。在政治上、业务上全面提升自己，带领教职工为学校的发展做出应有的贡献。

(2)制定完善各中层干部岗位责任条例。

(3)加强对中层干部工作的考核，提高管理水平。

(4)不断提高学校领导班子的思想政治素质。

（5）完善和健全党风廉政建设和反腐败工作的体系，坚持教育、监督并重的机制，坚持惩治与预防相结合的原则，使党支部的党风廉政建设和反腐败工作提高一步。

(6)扎实抓好党风廉政建设，做到令行禁止，杜绝顶风违纪的人和事，一经发现，予以严肃查处，对情节严重、影响恶劣的要按照规定追究相关领导的责任。

(7)明确党风廉政建设责任制，一级抓一级，做到纵向到底，横向到边，不留死角。

（8）做实“和乐共进”党建品牌建设工作，通过“一校一品”党建品牌建设验收。

2、德育工作：

（1）改善校园环境。学校重新规划校园布局，提升校园环境，加强环境育人氛围。

（2）抓好学生养成教育。学生有文明规范的行为习惯，说文明话、做文明事、当文明人，举手投足彰显“和乐”教育影响。

（3）班主任管理能力得到提升。

（4）成立家长学校。

3、教育教学与教育科研：

（1）教师明确校本教研的重要性、必要性。

（2）建立校本教研的各项规章制度（组织制度、指导制度、学习制度、反思制度）

（3）初步落实校本教研各项制度，建立学习型的教研组。

（4）建立与培养教研组长的管理能力，在指导下，能策划及组织校本教研活动。

（5）初步分析教研组内成员在教学工作中需要肯定和努力的方向。

（6）通过校本教研让教师树立新的课堂观、教学观，反思观。提高课堂教学的质量。特别是同年级组同学科的教学质量要在稳定中共同提高。

（7）通过加强教学流程管理，加强教师课前教学设计和课堂教学的实施、课后反思的力度。

（8）注重教师特别是新教师课堂驾驭能力的培养。包括课堂上的信息捕捉能力、生成资源的能力等。

4、师资队伍建设：

（1）落实常规构建有效课堂，进一步规范教学行为；推动课堂及整体教学改革。

（2）建立教师专业成长档案，并指导教师制定自身专业发展的三年规划。学校确定三至五名教师作为重点培训对象。

（3）始终如一狠抓师德教育，强化团队意识(演讲会、论坛、评优等)。

（4）明确教师的专业能力所包括的内容，通过校本教研来促进教师的专业成长。

（5）研究如何让新教师成长得更快更好。

5、后勤管理：

（1）严格依法办学，加强校务公开，规范各项教育收费制度，做到资金使用透明、合理、有效益。

（2）进一步加强管理，针对学校能源存在浪费等情况，严格执行检查制度，注重用电、用水等方面的管理，使节约型校园创建工作落在实处。

（3）定期检查学校各项硬件设施设备，对各类事故隐患进行检查和整改。对部分学生教室、功能教室和老师办公室的电脑设备进行更新维护，做好多媒体现代化添置，落实校园网络网速，完善电子阅览室。

（4）发挥后勤人员的主观能动性，更好地为教学第一线服务。做好固定资产台账和学校设备的记录与保管，对负责人员进行定向培训，做到账物相符。

（5）学校教工食堂保持A级指标，创建安全文明校园，落实“无烟校”各项指标。

（6）进行校园绿化再设计与布局，加强人文景观添置，宣传办学理念、办学目标。

（7）加强制度预案的健全，安全保卫硬件措施到位，明确校园层级责任。

（8）初步形成“3区3廊4场5园6路18景”建设布局，凸显“和乐”校园文化氛围。

（9）改造教师周转宿舍，完善配套设施。

（10）幼儿园室外活动区域提升改造，配置更新室外活动玩具。

（二）2024年1月——2024年12月。

1、党建工作：

(1)通过评选学校系列优秀教师等活动，促使党员教师成为学校教育教学的引领者。

(2)学校创设机会，积极发展教育教学等方面优秀的青年骨干教师入党，为党员队伍提供新鲜血液。

(3)完善校委会成员考核制度。

(4）加强后备干部的培养，充实中层干部。

（5）丰富“和乐共进”党建品牌内容，继续以“三联两通一平台”为抓手扎实开展支部各项活动。

2、德育工作：

（1）学生良好行为习惯初步形成，学习自觉、行为规范、语言文明。

（2）家长学校正常开展各项活动。按照家长学校计划，有序开展家庭教育课程。

（3）班主任管理水平进一步提升，科学化、艺术化、个性化班级管理水平初步形成。

3、教育教学与教育科研：

（1）通过校本教研制度的落实形成一种崇尚研究、共同探讨、平等合作、共享经验的氛围，有利于每位教师专业发展。

（2）不断调整和完善校本教研制度，并不断地把制度落实做到精细化，提高校本教研的有效性

（3）教研组通过开展校本教研，形成学习型的教研组。

（4）发展与提升教研组长的管理能力，能根据组内成员情况，自主进行有针对性的校本教研活动。

（5）各年级与各学科的课堂教学的质量更为均衡，组内共同发展有成效。

（6）课堂教学质量有了发展，校本教研中的组内研讨课基本能达标。

（7）课堂上，不同层次的教师把握教学的能力有了提高。

（8）学校范围内的推门课质量有保证。

（9）严格执行国家课程标准，形成科学的管理体系。

（10）在原有课程开发的基础上，学校特色课程建设初具规模，深化现有课程，提高课堂教学质量.

4、师资队伍建设：

（1）有效课堂初见成效，人人能上优质课，大面积提高课堂教学水平。

（2）建立和完善学校——教研组——个人三级教科研网络，争取人人有课题，人人会研究，人人有成果。

（3）强化教风“敬业、求实、善导”，努力建立一支家长、社会满意的教师群体。

（4）教师能根据自己的规划自主地进行研究。多数教师能够达到自己规划的阶梯。

（5）加快青年教师的成长，胜任教学工作，积极参加县级教学比赛，在部分比赛活动中有名次。

（6）形成有学校特色的新教师培养办法。

5、后勤管理：

（1）进一步优化校园整体环境，选择合适的空间，增添教师健身设施，提高教师生活品质。

（2）继续加强管理，对用电、用水情况进行跟踪检查，保证经费在计划内使用。

（3）定期检查学校各项硬件设施设备，对各类事故隐患进行检查和整改。做好各类办公设备的采购添置，严格监控耗材使用情况，做到节约、增效，使学校的资产更规范、更精细、更准确。

（4）严格按照上级文件的精神，做好固定资产台账和学校设备的记录与保管，使后勤人员能发挥主观能动性，更好地为教学第一线服务。

（5）加强安全员队伍培训管理，人防物防技防相结合，通过多种形式与生命教育、健康教育结合，师生员工校园安全意识增强。

（6）对校园绿化进行维护和保养，成为平阴县“特色文明校园”单位。

（三）2025年1月——2025年12月。

1、党建工作：

（1）以党员队伍建设为抓手，全面推动教师队伍建设，为构建和谐校园提供人才保障。

（2）建立健全民主决策与科学管理机制，健全师德教育机制。

（3）强化少先队的建设，提高青年教师的整体素质。

（4）完善各项管理制度，实现管理理念、方式的现代化。

（5）发挥“和乐共进”党建品牌的示范性和影响力，争创教体系统先进基层党组织。

2、德育工作：

（1）学校“135”德育教育模式初步形成。围绕“立德树人”育人目标，社会、学校、家庭三个育人途径，“惠风和畅主题班会”课程、“五节两季一岗主题活动”、学校“和乐”文化育人环境、班级特色育人氛围、班主任队伍建设五大平台，实现学校德育教育特色化。

（2）学生基本养成良好的行为习惯。

（3）开辟敬老院、玛钢厂、丁盛屯蔬菜基地等校外学生教育基地。

（4）学生德育评价体系基本形成。

3、教育教学与教育科研：

（1）在持续的校本教研活动中，让校本教研真正成为教师职业生涯中不可缺少的组成部分、学校文化中不可缺少的内容。

（2）形成一套完善的校本教研制度体系，并持续、健康地开展。有些学科争取在县级层面开展校本教研展示活动。

（3）形成一支管理能力强的教研组长队伍，在县级范围、同类学校中有一定知名度。

（4）学科课堂教学质量全面提高。

（5）课堂教学的质量发展得更高，各学科“四课”都能达标。

（6）语文、数学、综合学科力争有县级的研讨活动

（7）形成一套教学质量监控调研制度。

（8）真正实现教学质量管理的精细化。

（9）教学质量管理、课堂教学质量在全面视导中获得好评。

4、师资队伍建设：

（1） 教师在教研、科研、竞赛等方面有不同层次的提高。

（2）联系教育教学实际，开展教育教学研究，形成教学风格，推出市级骨干教师1-2名。

（3）努力形成政治思想和师德表现良好、具有较高文化和业务水平、具有一定品位的师资队伍和干部队伍。

（4）形成学校骨干教师的群体，每个学科要有一名学科带头人，能引领更多教师的成长。

(5)语文、数学和综合学科各有1名教师在县内有知名度。

5、后勤管理：

（1）严格依法办学，档案管理、财经管理工作规范中优化。

（2）继续改善办公环境，环境布置显“大气、优雅”。

（3）构建交流和分享平台，辐射品牌效应。

（4）在成为平阴县“文明校园”单位基础上，加强管理与养护，使学校成为学生们喜爱的乐园。

（5）学校平安单位创建工作再上新台阶。

（6）关注工作细节，提升服务满意率。

（7）发挥好后勤人员工作的积极性，开展岗位竞赛活动，评选岗位能手。

（8）建设好劳动基地，实施项目化劳动教育。