平阴县第一中学2025—2026年度艺术教育发展年度报告

一、艺术教师队伍配备结构合理，专业精良 

1.师资配备：我校按上级有关规定，配备了18名专职艺术教师，其中音乐教师10人，美术教师8人。同时艺术教师队伍是一支年轻且专业的队伍，平均年龄不到40岁，专业有油画，国画，设计，钢琴，舞蹈，器乐等，专业科目多样化。从学历看，全部为大学本科以上学历，学历全部达标；从职称看高级教师3人，一级教师职称10人，二级教师职称5人，师资配备合理。

 2.队伍建设：教学工作中，艺术教师立足现代课堂教学新标准，主动加强教育教学理论研习，树立科研教研理念，着力提升课堂教学实效与整体教学质量。全体教师严格依照既定教学计划与教学进度安排，紧密结合课堂实际学情，精心打磨每一节常态课。学校十分重视艺术教师的专业成长与继续教育，积极支持教师参与省、市、县各级艺术教研交流、专业培训、课堂赛课、教学基本功大赛及各类学生艺术赛事指导等活动，以赛促练、以研促长，有效提升了艺术教师的专业素养、业务能力与课堂执教水平。

二、艺术教育投入与设施设备保障有力 

1.艺术工作经费 我校多年来一直重视对艺术教育的投资（包括艺术场地建设费全部由学校投资），经费主要用于艺术设施建设与维护，艺术教学仪器的更换、添置、维护与消耗性器材的补充等。购买了多架钢琴、古筝，建设了MIDI工作室并组建了专门的民乐队。学校也严格按照文件规定每年为艺术老师更新配备必备教学工具。

2.艺术场地器材设施 我校有专业美术教室5间并均配备了多媒体设备，专业音乐教室3间、多功能舞蹈教室1间、标准化琴房36间（含钢琴房24间、民乐琴房12间） ，所有琴房均配备中央空调，为学生提供恒温舒适的练习环境；此外还建有具备演出功能的报告厅，可容纳500人观看演出，硬件设施完备且优质。

 三、艺术课程建设科学多元

我校艺术课程建设严格按照教学大纲要求，开齐开足艺术课，每班每周均开设艺术课一节，并利用校本课程时间进行音乐、舞蹈、美术、书法等兴趣小组活动。

 四、课外艺术活动丰富多彩

 1.艺术展演与比赛：2025年我校参加“济南市第二十一届中小学校园文化艺术节展演”活动，美术手工作品《时光辙印》参加济南市第二十一届班级艺术联赛获高水平一等奖的优异成绩，摄影作品《光之舞、火之情》获济南市三等奖，手工作品《市井烟火系列》获平阴县第二十一届中小学（班级）文化艺术节手工制作类一等奖；书法作品《隶书》获平阴县第二十一届中小学（班级）文化艺术节书法篆刻类一等奖。高中合唱作品《钗头凤》《TaMaTu》荣获济南市第二十一届中小学（班级）文化艺术节表演类二等奖；舞蹈作品《星星之火》荣获平阴县第二十一届中小学（班级）文化艺术节高中组艺术表演类一等奖；朗诵作品《青春中国》荣获平阴县第二十一届中小学（班级）文化艺术节表演类中学组一等奖；高水平戏剧小品《破晓》荣获济南市第二十一届文化艺术节表演三等奖。初中合唱作品《绒花》《TaMaTu》荣获平阴县第二十一届中小学（班级）文化艺术节高中组艺术表演类二等奖。各项艺术活动的开展，激发了学生对艺术的兴趣爱好，提高艺术修养，丰富校园文化生活，为学生搭建展现自我价值和个人才艺的平台，助力学生全面健康成长。

 2.校园艺术节：学校为活跃学生课外艺术生活，每年11月召开学校“艺术节”（包括书法、绘画、摄影、器乐、舞蹈、声乐、课本剧等活动）。每学期定期举办艺术活动，举办全校师生参加的“元旦文艺演出”。除此之外，每年定期举办班级合唱比赛，不定期举办摄影展、书法展、普通班绘画作品展、特长生美术习作展、音乐特长生汇报演出、器乐比赛等活动，让艺术相伴学生们的校园生活。这些艺术活动都纳入每学年的学校工作安排。

五、学校艺术特色发展：

学校在关注每一位学生发展的同时也十分注重艺术特长生的培养与发展，学校“德艺双修、文专并举”的特长生培养模式取得了优异的成绩，每年有100多名同学升入本科艺术院校或专业，为高校输送了大量艺术专业人才。学校组建的合唱队、民乐队、青铜工艺艺术社团，定期开展活动，并有了突出表现。在2026年山东省普通高校招生艺术类专业统考中，2023级高中音乐特长生专业过关率达100%，美术特长生专业过关率90.6%。另外，学校积极配合济南市中考艺术类专业测试，为后续的艺术特长生的培养奠定了基础。 

六、校园文化艺术环境

我校是山东省艺术示范学校，济南市文明单位，建设之初设计理念就是山水园林式校园，常年绿树成荫，四季风景各不相同，处处体现艺术氛围。学校专门建设了艺术楼，走廊内展示了优秀艺术学生风采，同时在美术展室内展览了优秀师生美术作品。

七、学生艺术素质测评

我校严格落实《山东省中小学艺术素质测评办法》，每学期对学生开展艺术基本素质测评，覆盖率100%。音乐方面：音乐鉴赏、歌曲演唱、器乐演奏、舞蹈表演、舞台表演等；美术方面：美术鉴赏、素描、国画、设计、书法等。测评结果纳入学生综合素质评价档案，作为评优评先、自主招生的重要参考，建立艺术素质数据库，动态监测学生艺术素养发展。

八、艺术教育管理体制机制建设

我校成立校长任组长，分管校长任副组长的艺术教育领导小组。领导小组对艺术教师进行单独的考核和奖励，极大调动了教师的工作积极性。

现有音乐教研组、美术教研组，分别组织艺术教育教学活动，定期进行教研活动和集体备课，促进了教师教育观念的转变，改进了教师的教学方法，提高了教育教学能力，培养了艺术教师科研素质，增强了教师的凝聚力，建立了一支战斗在教育教学第一线，又富有科研意识的艺术教师队伍，形成了我校艺术特色。

学校艺术活动是学校教育的重要组成部分，开展丰富多彩的艺术活动，从而促进学生健康成长、全面发展。建立学校艺术代表队，促进学生个性发展。校合唱队、民乐队、舞蹈队、美术特长班等，积极参加省市县各级比赛，取得了优异的成绩并向上一级专业院校输送了大量专业人才。

九、主要问题和改进措施

1. 主要存在问题

（1）校本课程质量有待进一步优化，精品化、特色化艺术校本课程数量不足，难以充分满足学生多样化、高品质的艺术学习需求。

（2）随着学生艺术学习需求不断提高，对艺术专用场地条件要求不断提升。学校现有活动场地资源较为紧张，艺术教学活动空间不足。

（3）学校艺术教研工作力度偏弱，教师美育科研积极性不高，高质量、有分量的美育教学研究成果数量偏少。

（4）学生整体艺术素养发展不够均衡，个体差异较大，部分学生艺术基础薄弱，美育提升压力较大。

2. 下一步改进措施

（1）抓实课程提质建设。坚持“请进来、走出去”相结合，邀请高校美育专家到校开展专题培训，提升教师专业能力；组织骨干教师外出观摩学习、交流取经，结合学生实际需求，丰富艺术课程门类，做强特色校本艺术课程。

（2）强化艺术条件保障。加大艺术教育经费投入，配齐、更新艺术教学器材与专用设备，优化校园美育育人环境，不断改善办学条件，为常态化开展艺术教学和美育活动提供坚实保障。

（3）扎实推进教研科研。常态化开展集体备课和课堂研讨，积极组织教师申报各级美育专项课题，鼓励教师立足课堂教学实际撰写教研论文、开展课堂教学改革实践，全面提升学校美育科研整体水平。

（4）实施分层精准育人。结合各学段学生年龄特点和艺术基础差异，制定分层分类美育培养方案，加大对艺术基础薄弱学生的课后辅导和个性化帮扶力度，缩小学生差距，促进全体学生艺术素养均衡、全面发展。