为深化整本书阅读教学实践，破解一线教学中“选书难、推进难、落地难”的痛点问题，构建学段衔接、层层递进的阅读教学体系，近日，平阴县东三里小学全体语文教师齐聚美术教室，以“深耕整本书阅读，夯实小学语文根基”为主题开展专题教研活动，以研促教、以思赋能，共同探寻整本书阅读的育人新路径。

一、理论领航，凝聚教学共识

活动伊始，刘晓老师、张宁宁老师结合前期深度学习成果，先后分享了整本书阅读教学的前沿理念、实操方法与个人实践心得，帮助全体教师统一教学认知，明晰各年级整本书阅读的核心方向与实施重点。

二、分段研讨，精准破解难题

围绕不同学段学生的认知特点与阅读需求，各年级组代表依次登台分享实践策略，现场交流氛围热烈而务实。

吴静波老师以班级共读《成语故事大全》为例，分享了趣味朗读、角色扮演等互动式阅读活动设计，针对性解决低段学生注意力不集中、阅读兴趣不足的问题，让孩子们在“玩中学、读中乐”；

陈文晶老师从“固定阅读时段规划”“家庭共读监督机制”“阅读成果可视化展示”三个维度，分享家校协同培育学生持续阅读习惯的有效做法，为中段阅读教学的稳步推进提供了实用参考；

宋淑梅老师以课文《田忌赛马》为切入点，探索整本书阅读与写作、思辨能力培养的深度融合路径，分享了思辨研讨、主题辩论、读后感创作等高阶阅读活动设计，助力学生在阅读中提升批判性思维与表达能力。

三、总结提炼，赋能课堂实践

最后，教导处周主任对各年级组的优秀做法与创新策略进行点评总结，肯定了老师们立足教学实际、勇于探索的教研精神，并针对“如何打通学段衔接”“如何深化阅读评价”“如何将教研成果落地课堂”等问题提出具体指导建议，为后续整本书阅读教学的有序开展提供了清晰指引。

此次专题教研活动聚焦阅读实效，既实现了理念的碰撞与共识的凝聚，又沉淀了一批可推广的实战经验，进一步完善了学校整本书阅读教学体系。未来，平阴县东三里小学将持续深耕整本书阅读教学，把本次教研成果切实融入日常课堂，以扎实的阅读教学夯实学生语文根基，让书香浸润校园，助力学子在经典阅读中涵养品格、增长见识、快乐成长！