办学方向与组织管理

总目标：方向正确、依法办学、民主管理、社会参与、组织机构运转协调有力。

1.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；

2.遵循规律办学，树立正确学生观、质量观，建立科学的评价体系；

3.建立健全了民主管理制度；依法科学管理能力全面提升；

4.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。

办公室

教导处

政教处

工会

2025-2026年度目标：办学方向与办学目标自查自纠；组织管理框架初步构建。

1.全面自查自纠贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实情况；

2.自查自纠遵循规律办学情况，对出现的问题进行整改；

3.对民主管理制度、依法科学管理情况进行自查自纠；

4对构建和谐的家庭、学校、社区合作关系进行自查自纠。

2026-2027年度目标：办学方向与办学目标进一步明确；组织管理框架进一步理顺。

1.进一步明确党的教育方针，立德树人得到进一步落实，依法治校贯彻情况良好，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”进一步加强；

2.遵循规律办学进一步加强，初步树立正确质量观；探索科学的评价制度改革；

3.民主管理制度得到进一步落实；依法科学管理能力逐步提升；

4.和谐的家庭、学校、社区合作关系初步形成。

2027-2028年度目标：办学方向与办学目标明晰；组织管理框架科学高效。

1.全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，依法治校，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”进一步加强；

2.遵循规律办学，树立正确质量观建立科学的评价体系；

3.建立健全了民主管理制度；依法科学管理能力全面提升；

4.构建和谐的家庭、学校、社区合作关系。

德育教育与团队活动

总目标：德育教育、团队活动科学有效、育人效果全面体现。

1.全面提升学生道德品质，爱党爱国爱人民，熟记并践行社会主义核心价值观，理想信念坚定、中华优秀传统文化教育、生态文明教育成效显著，各种德育课程、德育活动扎实有效；

2.保障服务区内每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班；

3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，力争不使一名学生辍学，杜绝校园欺凌;

4.关注学生需求，保证每名留守儿童、随班就读学生平等接受教育，满足每个学生发展需要，建设适合学生需要的校本课程。

政教处

团委

少先队

教导处

2025-2026年度目标：德育教育、团队活动依据标准自查自纠，问题整改。

1.对学生道德品质建设整体状况进行自查自纠；

2.对学生具备平等入学权利情况进行自查自纠；

3.对建立控辍保学工作机制情况进行自查自纠；

4.对满足学生发展需要情况进行自查自纠，问题整改。

2026-2027年度目标：德育教育、团队活动科学设计，突出实效。

1.学生道德品质进一步提升，爱党爱国爱人民教育、行社会主义核心价值观教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育有一定成效，校园德育课程、德育活动稳步展开；

2.保障服务区内每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班；

3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，辍学率控制在相对较低位置，排查校园欺凌问题;

4.关注学生需求，力争使每名留守儿童、随班就读学生平等接受教育，力争满足每个学生发展需要，适合学生需要的校本课程开发取得阶段成果。

2027-2028年度目标：德育教育、团队活动体系化、制度化、科学化；育人效果全面显现。

1.全面提升学生道德品质，爱党爱国爱人民，熟记并践行社会主义核心价值观，理想信念坚定、中华优秀传统文化教育、生态文明教育成效显著，各种德育课程、德育活动扎实有效；

2.保障服务区内每名学生都能平等接受义务教育的权利，不举办任何形式的入学或升学考试，不分重点班与非重点班，阳光分班；

3.建立控辍保学工作机制，对困难学生进行帮扶，力争不使一名学生辍学，杜绝校园欺凌;

4.关注学生需求，保证每名留守儿童、随班就读学生平等接受教育，满足每个学生发展需要，建设适合学生需要的校本课程。

学生关怀与家庭教育指导

总目标：每个学生都能得到个性化关怀，家庭教育水平显著提升。

1.学生发展弱势群体得到个性化帮扶和关怀，学校德育团队、心理工作室、资助办工作成效显著；

2.家长学校建设规范高质，家长教育成效非凡，家长教育水平大幅提升；

3.家委会建设规范有序，家校合育效果明显，家长代表、社区代表参与学校治理。

政教处

教导处

2025-2026年度目标：学生个性化关怀情况自查自纠，家庭教育情况摸底调查。

1.对学生个性化帮扶情况进行自查自纠，问题有针对性整改；

2.家校合育水平及效果进行自查自纠。

2026-2027年度目标：学生个性化关怀得到明显改善，家庭教育整体有所提升。

1.通过切实有效的措施，使弱势群体得到一定程度的帮扶和关怀，学困生、留守儿童、女生工作、随班就读学生等得到相关处室针对性帮扶；

2.家长学校建设取得阶段性进展，家长教育成效进一步提升，家长教育水平有明显提高；

3.家委会建设在规范中发展，家校合育效果开始显现，家长代表、社区代表逐步参与到学校发展中来。

2027-2028年度目标：每个学生都能得到个性化关怀，家庭教育水平显著提升。

1.学生发展弱势群体得到个性化帮扶和关怀，学校德育团队、心理帮扶、资助办工作成效显著；

2.家长学校建设规范高质，家长教育成效非凡，家长教育水平大幅提升；

3.家委会建设规范有序，家校合育效果明显，家长代表、社区代表参与学校治理。

学生发展与教学管理

总目标：学生得到全面发展，综合素养大幅提升，教学管理高效有效。

1.建立促进学生发展的绿色综合评价体系，不唯分数论；

2.“四步导学”和“助学课堂”高效课堂改革取得明显成果，以学生为主体的课堂教学得到全面落实，以学生发展为本的教学理念得到普遍认同；

3.以“帮助每个学生找到一条适合的路”课程理念下的“生涯教育”“选课走班”校本课程体系建设取得成功，为每个学生提供适合教育理念得到全面落实；

4.学生学习能力得到全面提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性大幅提升，高效轻负的教学改革取得明显成效；

5、各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习成为主流。

教导处

政教处

2025-2026年度目标：学生综合素养情况自查自纠，问题及时整改，教学管理情况自查自纠，问题及时整改。

1.全面体检学校现有的学生发展的评价体系，对问题进行整改；

2.全面体检课堂教学情况，是否以学生发展为本，及时整改；

3.进一步完善学校课程建设，以学生适合为本，对学校现有课程体系进行自查自纠，发现问题及时整改；

4.对学生学习能力进行科学评估，改进学法指导，检视学生课业负担，查找问题及时整改；

5.功能室开放自查自纠。

2026-2027年度目标：学生综合素养得到进一步提升，教学管理效率效果进一步显现。

1.以综合素养为评价指标的绿色评价体系取得阶段性成果；

2.“四步导学”和“助学课堂”高效课堂改革取得初步成果，以学生为主体的课堂教学得到基本落实，以学生发展为本的教学理念得到大多数教师认同；

3.以“帮助每个学生找到一条适合的路”课程理念下的“生涯教育”校本课程体系建设初步成功，为每个学生提供适合教育理念得到基本落实；

4.学生学习能力得到普遍有所提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性有所提升，高效轻负的教学改革取得积极成效；

5.各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习基本成为主流。

2027-2028年度目标：学生得到全面发展，综合素养大幅提升，教学管理高效有效。

1.建立起科学的促进学生全面发展的绿色综合评价体系；

2.“四步导学”和“助学课堂”高效课堂改革取得明显成果，以学生为主体的课堂教学得到全面落实，以学生发展为本的教学理念得到普遍认同；

3.以“帮助每个学生找到一条适合的路”课程理念下的“生涯教育”校本课程体系建设取得成功，为每个学生提供适合教育理念得到全面落实；

4.学生学习能力得到全面提高，以合作学习、探究学习为代表的新型学习方式被学生普遍使用，学生学习主动性，积极性，创新性大幅提升，高效轻负的教学改革取得明显成效；

5.各类教学资源，教学设施，功能室向学生充分开放，自主学习成为主流。

教师发展与科研引领

总目标：教师可持续发展进入良性轨道，教育科研对教师起到全面的引领作用。

1.科学有效的教师考核评级机制建立完善，支持教师专业发展的激励机制得到完善，适合校情的教师管理制度发展完备；

2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果明显显现，教师教育教学能力持续提升；

3.多渠道教师素质提升工程全面形成，各种学习培训、继续教育经费充足；

4.建立健全师德建设长效机制，教书育人“一岗双责”制度得到落实，教师职业道德、职业素养全面提升，“四有”教师队伍全面成型；

5.《省教学基本规范》全面得到落实，班主任队伍建设取得明显成效，一大批理念新，会管理的优秀班主任建立自己的工作室。

教导处

教科室

人事科

工会

2025-2026年度目标：全面排查影响教师进步的各种因素，全面体检学校教育科研工作机制，发现问题进行整改。

1.全面体检学校对促进教师专业发展的支持体系，改革影响教师主动进步的机制障碍；

2.全面体检学校科研工作机制检视教育科研的引领，检视教师教育教学能力的持续提升情况，整改提升；

3.全面体检学校对教师职业道德和职业素养的建设工作，整改提升；

2026-2027年度目标：促进教师发展的机制基本建立，教育科研工作的实效性看进一步增强

1.科学有效的教师考核评级机制基本完善，支持教师专业发展的激励机制初步形成，适合校情的教师管理制度逐步完备；

2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果进一步显现，教师教育教学能力明显提升；

3.多渠道教师素质提升工程基本形成，各种学习培训、继续教育、专业发展支持经费得到有效保障；

4.建成师德考核长效机制，教书育人“一岗双责”制度得进一步到落实，教师职业道德、职业素养普遍提升，“四有”教师队伍初步建成；

5.《省教学基本规范》得到落实，班主任队伍建设取得明显成效，一批骨干教师、优秀班主任脱颖而出。

2027-2028年度目标：教师可持续发展进入良性轨道，教育科研对教师起到全面的引领作用。

1.科学有效的教师考核评级机制建立完善，支持教师专业发展的激励机制得到完善，适合校情的教师管理制度发展完备；

2.科研引领、教师业务培训、教研活动效果明显显现，教师教育教学能力持续提升；

3.多渠道教师素质提升工程全面形成，各种学习培训、继续教育、专业发展支持经费充足；

4.建立健全师德建设长效机制，教书育人“一岗双责”制度得到落实，教师职业道德、职业素养全面提升，“四有”教师队伍全面成型；

5.《省教学基本规范》全面得到落实，班主任队伍建设取得明显成效，一大批理念新，会管理的优秀班主任、骨干教师建立自己的工作室。

体质健康与卫生

总目标：确保每个学生身体健康，建立学校日常卫生保健机制。

1.增进学生身体健康，全面落实各项促进学生身体健康的规定和措施；

2.建立健全学校日常卫生保健机制。

艺体处

卫生室

督导室

2025-2026年度目标：对学生身体健康状况自查自纠，对学校日常卫生保健机制全面检视整改。

1.对学生身体健康工作全面检视，自查自纠，检查各项促进学生身体健康的规定和措施到位情况，问题整改；

2.检视学校日常卫生保健机制，对于漏洞问题采取补救措施。

2026-2027年度目标：学生身体健康状况得到进一步提升，学校日常卫生保健机制初步建立。

1.学生身体健康进一步受到重视，促进学生身体健康的各项规定和措施基本得到落实；

2.基本健全学校日常卫生保健机制。

2027-2028年度目标：确保每个学生身体健康，建立学校日常卫生保健机制。

1.增进学生身体健康，全面落实各项促进学生身体健康的规定和措施；

2.建立健全学校日常卫生保健机制。

安全教育与心理健康

总目标：安全教育全方位全领域实施，心理健康贯穿教育教学全过程。

1.建立切实可行的安全管理制度，全方位落实安全教育内容；

2.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，个性化心理咨询有效实施。

安全办

心理室

2025-2026年度目标：全面检视安全教育与心理健康教育，对存在问题进行整改。

1.对学校安全管理制度、安全教育的落实情况进行全面自查自纠，对存在隐患进行整改；

2.全面检视《中小学心理健康教育指导纲要》落实情况，对心理健康教育以及学生个性化心理咨询等情况进行综合分析，对存在问题积极采取应对措施。

2026-2027年度目标：安全教育受到学校普遍重视，心理健康贯穿教育进一步加强。

1.安全管理制度进一步得到加强，安全教育内容得到进一步贯彻实施；

2.《中小学心理健康教育指导纲要》基本得到落实，心理健康教育在教育教学过程中不断得到加强，个性化心理咨询开始有效实施。

2027-2028年度目标：安全教育全方位全领域实施，心理健康贯穿教育教学全过程。

1.建立切实可行的安全管理制度，全方位落实安全教育内容；

2.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，个性化心理咨询有效实施。

艺体素养与劳动技能

总目标：学生艺术素养得到全面提高；劳动意识全面加强；劳动技能全面提升。

1.通过必修选修课程的开设，各种艺术资源、设施设备的高效使用，全面培养学生兴趣和艺术特长，提高艺术素养；

2.落实国家要求，全面提高学生劳动技能和生活本领。

艺体处

政教处

教导处

2025-2026年度目标：对学生艺术素养情况进行摸底分析，存在问题得到基本整改；对劳动意识和劳动技能进行调查分析，对存在问题进行整改。

1.对艺术课程开设情况、各种艺术教学设备设施使用情况、学生艺术特长和兴趣爱好进行摸底自查，弥补不足；

2.全面检视国家《关于加强中小学劳动教育的意见》的落实情况，转变师生劳动观念，弥补劳动教育上的不足。

2026-2027年度目标：学生艺术素养得到进一步提高；劳动意识进一步加强；劳动技能有所提升。

1.艺术课程课时不足，艺术教育设施设备使用率低，特长和兴趣培养短板现象基本得到扭转，艺术活动得到重视加强，学生艺术素养进一步提高；

2.《关于加强中小学劳动教育的意见》基本得到落实，师生劳动观念进一步得到转变，学生生活本领和劳动技能进一步提高。

2027-2028年度目标：学生艺术素养得到全面提高；劳动意识全面加强；劳动技能全面提升。

1.通过必修选修课程的开设，各种艺术资源、设施设备的高效使用，全面培养学生兴趣和艺术特长，提高艺术素养；

2.全面落实国家劳动教育的有关要求，全面提高学生劳动技能和生活本领。

文化发展与特色建设

总目标：学校文化发展引领全局，特色建设成效斐然，市级特色学校创建成功。

1.学校文化理念，成为全体师生共同的价值追求，“一训三风”“学校精神”等要深植于师生内心，与学校文化相适应的制度链条建立完备，体现学校价值追求的校园文化全面发挥育人作用，学校文化引领全局发展；

2.市级特色学校复验成功，学校特色渗透各个层面，引领学校内涵发展。

办公室

特色班

2025-2026年度目标：全面梳理学校文化理念系统，确定学校特色建设行动计划。

1.全面梳理学校文化理念系统，明晰学校文化与办学理念、校训校风之间的逻辑关系着手进行“三定三修”；

2.结合三类学校创建要求，制定出特色学校创建行动计划。

2026-2027年度目标：学校文化理念系统基本成型，成为引领师生行动的灵魂；学校特色建设初显成效。

1.学校文化在推动学校发展过程中，逐步起到引领作用，师生凝聚力逐步加强，逐步形成共同价值追求，“一训三风”“学校精神”等初步深入人心，与学校文化相适应的制度链条初步建立，体现学校价值追求的校园文化逐步发挥主题教育作用；

2.市级特色学校创建取得初步成效，学校特色逐步渗透教育教学、学校管理、制度体系等层面，引领学校内涵发展的主要推动力量。

2027-2028年度目标：学校文化发展引领全局，特色建设成效斐然，市级特色学校创建成功。

1.学校文化理念，成为全体师生共同的价值追求，“一训三风”“学校精神”等要深植于师生内心，与学校文化相适应的制度链条建立完备，体现学校价值追求的校园文化全面发挥育人作用，学校文化引领全局发展；

2.市级特色学校复验成功，学校特色渗透各个层面，引领学校内涵发展。

后勤保障与校园文化

总目标：建立保障有力，高效供给的后勤保障体系，营造积极的校园文化氛围，充分发挥环境育人作用。

1.保障有力，高效供给的后勤保障体系完全成熟；

2.以“上善若水”为主题的文化校园基本建成，环境育人作用得到发挥；

3.校园文化与学校文化交融映衬，凸显育人效果；

4.校园科技节，体育节、艺术月、职业体验日等全员参与活动丰富开展。

总务处

办公室

特色办

2025-2026年度目标：检视后勤保障体系，问题整改；设计校园文化建设规划，使其与学校文化高度契合。

1.检视后勤保障体系，问题整改；

2.着手设计校园文化建设，使其与学校文化高度契合，又能凸显育人主题；

3.设计主题突出，育人效果明显的校园节日活动。

2026-2027年度目标：保障有力、高效供给的后勤保障体系初步形成；校园文化建设初具模样，文化主题鲜明。

1.高效后勤保障体系初步建成；

2.依据方案打造校园文化，突出主题景观建设，最大限度发挥环境育人作用；

3.校园科技节，英语周、艺术月、职业体验日等校园节日活动逐次开展。

2027-2028年度目标：保障有力，高效供给的后勤保障体系完全成熟，美丽校园、文化校园基本建成，环境育人作用得到发挥。

1.保障有力，高效供给的后勤保障体系完全成熟；

2.以“上善若水”为主题的文化校园基本建成，环境育人作用得到发挥；

3.校园文化与学校文化交融映衬，凸显育人效果；

4.校园科技节，体育节、艺术节、职业体验日等全员参与活动丰富开展。