安城小学始终坚持“立德树人铸魂，强体健身固本”的教育理念，秉承传统，创新发展，实现学校优质特色发展，创建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校，办人民放心满意的教育，成就“家门口的好学校”，特制定2023----2025年学校发展三年规划。

背景分析

平阴县安城小学位于平阴县安城镇政府驻地，始建于1942年，原校址在安城村东土台子，2005年3月迁入现址，又名济南市港澳第一希望学校，2000年8月由济南市政协港澳委员蒋丽芸女士及社会各界人士捐款建成。为进一步推动城乡教育均衡发展，2014年8月，学校归入平阴县实验学校管理，实现一体化发展。根据县教育发展规划，自2019年10月由平阴县实验学校安城分校改制成平阴县安城小学，独立办学。

学校占地面积27499平方米，建有教学楼、实验楼、餐厅各一栋，配有录播室、会议室、科学实验室、仪器室、综合实践活动室、音乐教室及器材室、美术教室及器材室、舞蹈室、微机室、综合电教室、图书阅览室、教师阅览室、心理咨询室、卫生室、少先队室各1个，室内设施配备较为齐全，音体美卫、电教器材达到了标准化建设的要求。

2012年9月，教体局为学校配备5辆校车，解决了学生上学路途较远的问题。2013年新建占地面积13675平方米的塑胶操场，在基础建设方面实现了县域内的均衡发展。2014年底，学校改造了取暖设施并建设了双洗工程，教学楼、实验楼、餐厅均通上了暖气，解决了学生的洗澡和洗衣问题，2017年8月花费十万余元硬化水泥路面1000多平方，2017年10月，学校响应国家治理大气污染的号召，花费三十多万元，架设专线，为每个教室、实验室、活动室安装了大功率空调机24个，提升了农村孩子的就学条件。

一是好在学校有好的发展基础。前期在实验学校的领导下，学校的教育教学质量稳步前行，各类活动比赛也取得了不错的成绩，为我们学校今后的发展奠定了基础。

二是好在学校有一支有经验、有担当的领导班子。学校原有的中层领导班子成员既有年轻的业务骨干，又有经验的老同志，可以说是很好的搭配。

三是好在学校有一支勤奋敬业、忠厚笃实的教师队伍。教职工53人，现有副高级职称3人，一级职称34人，二级职称12人，其中市级优秀班主任6人，县级教学能手14人，县级骨干教师20人，县级优秀教师16人。学历达标100%，其中本科以上学历28人，专科以上学历43人。

1、教师年龄结构偏大，平均年龄46岁，缺乏教育活力，部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。

2、学校的各项管理制度不够规范，亟需完善，工作方法有待继续改善，需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。

3、学校处于城乡结合部，学生流失严重，在校学生留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

4、学校基础设施落后，设备陈旧，不能满足现代化教学的需求；学校功能室不全，缺乏书法教室和综合功能室，不能满足学生全面发展需求；学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。

5、缺乏核心文化引领，有文化，学校才有灵魂，校园文化建设尚未形成一定的格局。

6、课堂教学改革需要进一步完善和深化，真正使每一位教师都融入到教学改革的洪流之中。教学质量有待于继续提高，还有较大发展空间。

一、指导思想

紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，增强“学校命系质量，质量命系教师，教师命系学生，学生命系学校”的意识，以“和谐、规范、创新、有效、发展”为着力点，秉承传统、创新发展，大力推进和谐课堂，为促进教师、学生、学校和谐发展，真正办让教师感受工作的幸福，让学生体验成长的快乐，让家长放心社会满意的学校。

校园环境优美：积极进行校园文化建设，绿化、美化校园，使校园干净整洁，为学生营造优美、舒适的校园学习环境。

文化底蕴丰厚：建设书香校园，教师、学生人人有强烈的读书意识，校园充满浓厚的书香气息，丰厚人文积淀，提升师生审美情趣。同时以校园文化建设为契机，改革育人模式。

管理科学规范：坚持以人为本的管理思想，积极进行管理体制的改革，完善各项管理制度，提高管理效率，为教育教学服务。

特色品牌鲜明：以课程改革为抓手，构建和谐教育体系，提升办学品质，精铸特色品牌。

第一阶段：2023年度，规范管理年

通过学校制度完善和机制创新，建立适应新形势的评价方案；加强教育思想建设，努力提升学校核心竞争力，力争办学特色、课改工作、教育科研、信息化建设等在稳步发展中进入正常轨道，形成学生自主发展、教师专业发展、学校持续发展的良性机制。

第二阶段：2024年度，内涵发展年

“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质。让办学思想成为学校内涵发展的灯塔；让文化建设为学校内涵发展打下丰厚的底蕴；让教师的成长成为学校内涵发展的基石；让教育教学质量成为学校内涵发展的生命线；让课程体系建设成为学校内涵发展的特色名片。

第三阶段：2025年度，形成特色年

通过不懈的努力，学校教育质量与特色建设实现新跨越，学校知名度逐步提高，影响越来越大。形成“生态可持续发展”的课程体系和“充满激情活力”的学校文化，力争学校总体实力和美誉度列全县前列，办家门口人民满意的好学校。

通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，促进学校各部门的管理科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，全面提升我校师生的整体素质，努力把我校建设成为平阴县有影响力的品牌学校。

2、实施策略：

(1)实行民主与集中相结合的管理制度。通过教代会、校委会、教研组会等形式让教师参与学校管理。在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分地讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。

(2)完善各项制度，使学校各项工作都做到有章可循。从实际情况出发，学校将对考勤制度、教师综合评估制度、班级工作量化评估制度、教学常规管理制度、教研制度、领导干部考核评价制度等进一步修订完善，使之符合当前学校现状，充分调动教师、学生的工作学习积极性。

(3)发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。

(4)增强服务意识。尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；搞好食堂管理、生活管理；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。

(5)坚持“安全第一、质量第一、服务第一”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。

(6)严肃各部门工作作风，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。

3、推进计划：

2023年：构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。安全办、后勤处每月要对全校所有的设施进行一次彻底的检查，排除可能的安全隐患，打造平安校园；健全和完善各项规章制度，修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册。

2024年：大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，实现德育教育有特色。

2025年：加强学校教科研和校本课程开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，打造品牌学校。

德育工作

1、管理目标：

确立“以德治校，全员德育”的德育教育理念，坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。努力打造平安校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、实施策略：

（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。以行为规范教育为切入点，加强学生的环境意识和感恩教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。通过广播、宣传窗、晨（班）会课等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系；以心理健康教育为途径，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果；加强对未成年人的校外法治教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来；以家长学校为平台，学校开放日为互动点，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。

（2）强化少先队组织建设，发挥少先队的育人功能；积极开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围，形成特色的育人模式。

（3）百花齐放，创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。打造精品系列活动，形成“艺术节、体育节、读书节”三大经典节日，继续开展“校园吉尼斯评选”活动，在前几年的积累基础上，对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。

（4）以德育小课题校本教研为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。

3、推进计划：

（1）2023年：加强德育队伍建设，营造良好的德育环境。加强校园特色文化建设，探索德育创新途径，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。

（2）2024年：探索实施“主题教育”特色德育模式，把德育内容融入学生日常生活，丰富德育活动，创新德育途径，探索规范化、课程化、体系化的德育校本课程。

"12346"，即坚持“一个还给”：把练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由还给学生；“二个原则”：贯彻启发性原则、发展性原则，面向全体学生，面向学生的未来，培养学生终身发展的学习能力；“三个为主”：教师为主导，学生为主体，训练+反馈为主线；“四个带上”：把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂；“六个标准”：目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、节奏适度、效果明显。

5）开发校本课程，构建和谐教育课程体系。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。根据学校实际，在三年时间内，开发出符合本校学生实际的学科拓展课程。完善学生竞赛序列，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。

6）实施分层教学。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“帮教助学”制度。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。

在开展自我分析的基础上，制定教师专业发展三年规划。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，形成发散点；定期让部分骨干教师上示范课或开展讲座，形成发散面；不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。

多措并举，促进教师的迅速成长。每年至少1-2次邀请专家或者名师作教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。

强化学习，提高教师业务理论水平。制定《教师学习制度》，实施“三三三”学习策略，即“三定”、“三个20分钟”和“三个一”。“三定”：各类学习活动定时间、定地点、定主题；“三个20分钟”：每周班子例会上校长组织行政班子成员学习20分钟，每次教师会由业务领导组织教师学习20分钟，每天上班要求教师自学20分钟。“三个一”：每位教师每年自订一份理论刊物，每学期读一本教育教学理论专著，每年做一本学习笔记。学习形式多样化，采取“请进来、走出去”的办法，一方面邀请上级专家来校进行辅导讲座，实现专业引领；另一方面组织教师外出参加各级观摩、学习活动，开阔视野。

2）学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。

2023年：充分了解教师年龄、职称、专业结构，为学校教师引进提供参考；健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，使广大教师不参与办班及有偿家教，不推销教辅资料，形成高尚师德和良好师风；

2024年：根据学校教师退休情况，提前做好新教师引进规划；在教育教学中渗透社会主义核心价值观教育，进一步加强师德师风建设；争取“一师一优课”全市获奖1-2人。

2025年：通过三年努力，进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队；力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教学管理；针对2021年教师退休人员情况制定切实可行的新教师引进计划；进一步加强师德师风建设，以“四有”好教师的标准要求自己；力争在市、县骨干教师评选中多人入选。

教科研工作

教导处具体管理——教研组负责落实”的管理模式，加强对教科研工作的管理。健全各项教育科研管理制度，落实课题管理制度，教导处负责学校教育科学研究课题推进的一系列工作，进行教育科学研究指导，协助和辅导全校教育科学研究工作。

1.工作目标：

学校发展、满足家长和学生需求的家庭教育指导服务体系，推动学校家庭形成合力，促进学生全面发展。

2.推进步骤：

（1）成立领导小组，加强对家校共育建设工作的领导；

（2）把家校共育工作纳入学校整体工作计划；

（3）学校为家校共育提供专门的办公场所和必要的办公设备，创造良好的条件，全面支持家校共育工作开展；

（4）开发家校合育课程，继续深入开展“养正教育进家庭”活动；

（5）建立和完善家长委员会常态工作机制；

（6）开办家长学校，让家长参与教育；

（7）搭建家庭教育平台，畅通沟通渠道；定期召开家长委员会会议；

（8）定期召开家长会，促进学校教育与家庭教育的交流与合作；

（9）定期开展家访活动，切实寻找问题，解决问题，促进学生发展。

3.推进计划：

（1）2023年：进一步完善家委会规章制度；对学校教育进行民主监督与管理；参与学校教育教学活动；加强青少年思想道德教育，培育和践行社会主义核心价值观。

（2）2024年：开设家长学校，选好教学内容，成立好讲师团，开设相应的课程，提高家长教育素养，提升家庭教育质量。

（3）2025年：进一步完善家校共育体系，丰富和提升家校共育的活动和形式，凝聚家校共育合力，促进教育质量再提升。

校园环境建设

1、建设目标：

美化、绿化校园环境，着力打造以校园环境为载体的物质文化；开展丰富多彩的校园文化活动，创建书香校园，建设良好的学校教育环境，全面落实学校的办学思想和办学理念；建设健康向上的德育环境，正确引导师生的思想意识形态，形成良好的校园文化网络，实现以环境育人，以文化育人的目标。

2.保障措施

（1）提高认识，加强领导。成立校园文化建设领导小组。由校长杨永燕担任组长，副校长李西龙  宋立红任副组长，各科室负责人、各班班主任为成员，明确分工，责任到人，认真研究，精心安排，制定切实可行的实施方案；认真组织全体教职工学习有关文件，深刻领会精神，明确校园文化建设的目标和意义；学校增加经费的投入，保证校园文化建设的顺利进行。

（2）构建校园物质文化。提高文化品位，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，通过1--3年的努力，抓出成效。

（3）打造校园精神文化。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。

一是组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。二是精心组织各种学生集会，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。三是积极开展读书活动。要办好学校图书室，在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放图书室，尽量设置阅读课。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。四是多渠道开展教育活动，促进校园文化建设。利用宣传栏、班级黑板报、校报、校园网开辟学生作品栏、特长展示区等，张挂、展示学生的文学作品、美术作品、书法作品、电脑作品，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、实践创新的平台。五是加强师德建设，树立典型，以教师的教学服务、知识技能、社会公德引导学生健康成长。六是培养“厚基明德、崇智尚美、强体健身”的安城学子。认真做好学生校园明星评选宣传工作。七是打造“尚志、乐群、敬业、笃行”的教育团队。

（4）健全校园制度文化。制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

3、推进计划：

2023年：起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设；借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化；查漏补缺，改建教室，重点做好美术教室、书法教室的搬迁工作；整合校园环境，整体设计校园绿化带，为孩子们营造舒心的学习环境。

2024年：维护校园环境，使之净化、绿化、美化，发掘各楼面公共平台的教育功能，建设功能室文化，进一步修改和丰富校园文化活动的形式和内涵，持续开展校园文化阵地的建设，家校网络交流平台交流通畅。

2025年：强化公共平台的有效利用，完善书香校园应用环境，完善功能室文化，各类学生教育活动序列化、常态化，扩大家校网络交流平台的影响。

1.建设目标：

加强校园建设，使学校硬件设施齐全先进，营造服务育人的良好氛围。积极创建人防、物防、技防协调统一的平安校园，把学校建设成为一所“管理科学、师资精良、环境优美、设施齐全、特色鲜明、质量上乘”的现代化学校。

2.推进计划：

2023年：完善教育教学装备，改善教师办公条件，升级学校网络，推进信息化工作进程。

2024年：创建平安和谐校园，提升校园安全保障条件，

2025年：完善教育教学装备，实现信息化、数字化校园建设。

3.保障条件

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。

一是学校成立以校长为组长，副校长为副组长，办公室、政教处、教务处、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。

二是党政工作职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过，一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检查《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。

一是经费保障：学校要力争教育和体育局的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

二是激励机制。完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。

三是后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。