根据县委统一部署，2025年9月22日至12月22日，县委第三巡察组对平阴县实验高级中学党总支开展巡察，2026年2月7日，县委巡察组向实验高中党总支反馈了巡察意见。按照巡察工作有关要求，现将巡察集中整改进展情况予以公布。

一、党总支及主要负责人组织整改落实情况

平阴县实验高级中学党总支坚持把巡察整改贯穿于学校的全面工作中，从思想、组织、行动上高度重视，召开专题会议进行研究部署。对于巡察组的反馈意见、建议，认真学习，认真梳理，深入分析原因，建立了问题台账、责任清单、任务清单，分解整改任务，做好整改措施的责任分工，对账销号、逐项落实，确保巡察反馈的问题件件有着落、事事有回音。学校党总支把落实整改与履行党组织主体责任结合起来，向每一名党员传导压力，压实责任，推动全面从严治党向纵深发展。把落实整改与作风建设结合起来，与党风廉政建设结合起来，让每一名党员干部在党规党纪面前知敬畏、明底线、守规矩。把落实整改的过程与学校教育教学工作相结合，进一步提高教学质量，加强“三五三”课堂模式教学改革，聚焦国家战略对教育工作的要求，进一步优化资源配置，推动高中教育多样化发展，打造高素质教师队伍。

整改过程中，党总支书记坚决扛牢巡察整改第一责任人责任，认真履行巡察整改第一责任人职责，多次主持召开党总支会议，研究落实调度巡察整改任务，统筹抓好巡察整改工作。党总支成员按照职责分工，主动认领问题、主动承担责任、认真落实整改。学校成立了整改领导小组，定期听取整改进展情况汇报，于5月25日召开巡察整改专题组织生活会，深入查摆问题、深刻剖析根源、明确整改方向，确保巡察整改工作取得实效。

针对巡察组反馈的37个问题，我们制定了88项整改措施，截至2026年4月29日，已完成86项措施（包含长期任务已取得阶段性成效58项），占97.7%，未完成（正在整改）2项措施，占2.3%。

二、县委巡察组反馈意见整改进展情况

（一）关于运用党的教育方针武装头脑、指导实践、促进学校发展不够深入，“实验”办学特色不够鲜明方面问题。

1.关于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针用心用力不足问题。

整改情况：

（1）根据平教工委〔2023〕2号文，重新修订完善《平阴县实验高级中学党组织会议议事规则》和《平阴县实验高级中学校长办公会会议议事规则》，明确职责定位，明确党组织会议落实“第一议题”制度。

整改结果：已完成

（2）建立理论学习中心组定期学习制度，完善年度理论学习计划，明确理论学习内容，对重点内容做到原原本本逐字逐句学习并做好笔记。制定配档表，安排领学人员和交流人员。

整改结果：已完成

（3）组织全体干部深入学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，结合学校实际，明确学校发展定位。深入实施“三五三”课堂教学改革和“三全育人导师制”，以努力打造省市学科基地建设为总牵引，在特长生培养和创新人才培养上创特色。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

2.关于贯彻落实立德树人要求不到位，家校合育效果不理想方面问题。

整改情况：

（1）强化德育为先，推动德育生活化、实践化，强化违规行为管控。构建生活化、场景化、实践化德育体系，将德育融入日常学习、生活、交往全过程；聚焦学生吸烟、带手机等突出违规问题，开展专项德育实践活动，通过主题班会、案例警示、文明公约签署、志愿服务等形式，强化规则意识和文明素养教育，杜绝简单说教；完善学生行为规范养成教育，重点细化吸烟、带手机等违规行为的管控标准和教育流程，坚持日查、周评、月结，加强常态化巡查，对违规学生实行“教育+帮扶”双重举措，推动道德要求内化为学生品质、外显为行为。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（2）补齐劳动教育短板，用好劳动教育实践基地。提高对劳动育人的认识，根据不同年级学生特点设置梯度化劳动任务；充分盘活校内劳动教育实践基地，划分班级责任区，开设种植、整理、保洁、手工、服务性劳动等多样化课程，建立实践基地管理制度，明确使用流程和责任分工，确保基地高效利用、常态运转；开展校园劳动日、班级卫生责任岗、家务劳动打卡等活动。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（3）丰富学生社团，实现五育全覆盖：打破社团仅限音美学科的现状，开设多类别社团，包括德育类（志愿服务、文明礼仪、法治宣传等）、体育类（球类、田径、健美操等）、科技类（科创、编程、模型、实验探究等）、人文类（阅读、演讲、辩论、书法等）、劳动实践类（手工、技能社团等）；规范社团管理，保证活动时间、指导教师、活动场地，实现“人人有社团、个个有特长”；以社团活动为载体，促进德育、智育、体育、美育、劳动教育融合发展。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（4）心理健康教育是全员性、基础性、常态化工作，全体教师必须树立“人人都是心理健康教育工作者”的责任意识；全面融入教育教学、班级管理、师生沟通与日常育人全过程。

自本学期开始，利用全体教职工大会、各年级、科室全体会议，强化心理健康教育全员意识，打破心理健康教育仅为心理教师专项工作的心理误区，明确了各岗位心理健康教育职责与分工。书记、校长为学校心理健康教育第一责任人，分管校长负责各项心理健康教育工作的具体落实，班主任为班级学生心理健康教育的第一责任人，科任教师负责学科渗透心理健康教育，心理教师为心理健康教育核心力量并提供专业指导与服务，各教辅部门提供相关工作支持并在24小时行政值班随时关注学生心理动态，做好及时上报与记录。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（5）坚持学习，不断提升心理健康教育能力。全体教师要主动学习心理健康知识，掌握学生心理发展规律，提升识别学生心理危机信号、开展情绪关怀与初步心理疏导的基本能力。在教育教学中尊重学生人格、关注学生情绪、理解学生差异，做到严慈相济、关爱有度、沟通有方，严禁使用侮辱、讽刺、体罚或变相体罚等伤害学生心理健康的行为。

自本学期开始，我校有意识开展全员性心理健康教育培训。2026年1月组织全体教职工参加济南市中小学心理健康教育全员培训，我校教职工全员参与学习与研讨并顺利结业。2026年4月7日，利用学校德育工作会议，学校心理教师对全体班主任做了心理危机识别与干预的培训。2026年5月29日，学校心理教师对全体班主任做了学生心理问题分类及应对措施的培训。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（6）组织专题培训和研讨会。组织班主任、导师进行心理健康教育培训，开展专题研讨会，共同探讨将心理健康教育融入班级管理、学科教学的有效路径；充分发挥“三全育人”导师制的作用，对特殊学生建立个性化教育方案，精准帮扶、跟踪转化。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（7）家长和任课教师要主动配合学校开展筛查、预警、干预、转介等工作，对存在心理困扰或高危倾向的学生，做到早发现、早报告、早陪伴、早帮扶，切实履行育人职责，共同守护学生身心健康与生命安全，形成全员关心、全员参与、全员负责的心理健康教育工作格局。

本学期开学前两周，我校对全体学生做了心理测评，班主任、导师对初步筛查出的高危、较高危的学生进行初步访谈，心理教师对班主任提供的名单进行专业访谈，确定重点关注学生名单，并按照情况采取相关措施。2026年6月，校长带队，分管校长、年级主任、班主任、心理教师，在家长和学生同意的情况下对长期请假在家、休学学生进行了家访。对于不方便到家家访的学生，班主任、导师进行了微信、电话家访。

根据筛查结果和我校心理健康教育的实际情况，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。2026年4月16日，我校心理教师为高二家长做《学会沟通，让心靠近》的心理讲座；4月22日，特邀请济南心理名师为高三学生做《绽放自我》的心理讲座；5月26日我校心理教师为初三学生做《做最好的自己》讲座；5月29日我校心理教师为高一学生家长做《走进孩子的内心》的心理讲座。五月心理健康月主题活动被县融媒体、济南市电视台、学习强国报道。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（8）开展主题鲜明、形式多样、内涵丰富的生命教育主题活动，以珍爱生命、阳光成长、感恩责任、抗挫自强为核心，通过主题班会、专题讲座、心理团辅、征文演讲、观影分享、实践体验等形式，系统开展生命认知、生命价值、生命安全与心理健康教育，引导学生尊重生命、敬畏生命、珍惜生命、热爱生命，增强情绪调控能力、挫折应对能力与危机防范意识，营造积极健康、温暖向上的校园生命教育氛围。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（9）丰富沟通形式，拓宽家校沟通渠道。各班级改变“只发通知、只报成绩”的沟通模式，增加一对一沟通、电话家访、上门家访、小型家长会。班主任要定期与家长沟通，不只在问题出现、考试后联系。用好班级群、线上平台，做到信息及时、沟通平等、交流走心。

初中部常态化沟通。依托班级微信群、学校公众号、电话随访等方式，及时反馈学生在校情况。严格执行“双减”政策，规范作业管理，并通过家长群公示每日作业量，接受家长监督。改变传统“大讲堂”，推行“年级通识培训+班级精准对接”模式。全年召开全体家长会9次，部分专题家长会（如初三升学指导、初二青春期教育）2次。

专家引领。邀请知名家庭教育专家开展专题讲座2场，充分发挥骨干教师先锋模范作用，输出优质家庭教育资源。本学期组织名班主任（马国、刘介红等老师）精心备课，面向家长开设了“智慧父母课堂”系列课程，内容涵盖亲子沟通、习惯养成、网络成瘾预防等，深受家长好评，有效提升了家长的监护能力和教育素养。

高中部家长进校园，与年级管理团队共同巡视课堂及自习、班级定点陪伴，精准关注个体学情。高一年级5月29和7月8日召开年级家长会、高二年级4月30日召开全体家长会，交流学生在校学习及生活情况，搭建面对面、零距离的深度沟通平台，实现家校理念同频、目标同向、行动同步。

高三年级暖心送考艺术考生，彰显人文关怀。高三针对艺术类考生外出集训、参加专业考试的实际，年级建立了艺术考生专项联络机制。班主任和专业教师通过电话、微信等方式，与艺术考生及其家长保持密切沟通，及时了解考生备考进展和心理状态。在艺术统考、校考期间，年级安排专人做好送考服务，振奋精神、坚定信心，确保考生安心应考。举办成人礼，强化责任担当意识。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（10）除召开家长会外，定期组织家长开放日、亲子活动、家访等。家访可更深入地了解学生家庭环境和家长教育观念，亲子活动能增进家长与孩子、家长与学校的情感联系。

依托班级微信群、学校公众号、电话随访等方式，及时反馈学生在校情况。规范作业管理，并通过家长群公示每日作业量，接受家长监督。

落实“家长开放日”制度，邀请家长代表进课堂、进食堂、进宿舍，参与学校安全管理与膳食监督。初中部一学年累计接待家长驻校办公4人次，收集合理化建议近20条，均已整改落实。

充分发挥家长委员会作用，规范家委会选举流程及活动组织。利用家长职业优势，开展“家长进课堂”活动，拓展学生视野。

配合社区开展各类实践活动，形成“学校主导、家庭尽责、社区支持”的良好局面。

寒暑假均进行家访活动。班主任和导师与家长主动交流学生的学习情况，并叮嘱孩子的安全事宜。

学期中段重点家访，精准破解育人难题。在日常教学过程中，针对部分学情波动较大、心态异常、习惯薄弱、偏科严重、家庭特殊、进步缓慢的重点学生，年级组织教师开展学期中专项重点家访，做到问题早发现、早介入、早化解。

除传统家访外，学校创新开展了"换角度家访"活动，实现三个转变：一是变"告状式"家访为"鼓励式"家访，教师提前梳理学生"闪光点"清单，带着表扬与肯定走进家门，帮助家长发现孩子的成长与进步，尤其是针对学业暂时落后的学生，重点挖掘其在校表现中的亮点，缓解家长焦虑；二是变"教师上门"为"多元互动"，鼓励家长走进校园、走进课堂，在家长开放日活动中转变角色，变"被访"为"参与"，亲身体验孩子的学习生活，增强家长对学校教育的理解和认同。三是通过"换角度"家访，家校关系更加融洽，家长参与学校教育的积极性显著提升。

召开专题家长会，精准施策，满足需求。针对不同学生群体和阶段性备考重点，召开多场次专题家长会：分层次召开临界生家长会、学困生家长会；针对考前心理调适，召开心理健康专题全体师生会。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（11）推动家校沟通向深层次延伸。沟通内容从“只谈成绩” 转向“全面育人”，重点交流：学生在校行为习惯、性格特点、近期情绪状态、心理变化、学业困惑、生涯发展、家庭教养方式、亲子关系等。根据学生特点和家长需求，制定个性化沟通方案。如对学困生，重点沟通学习方法和习惯培养；对优等生，关注心理压力和综合素质提升。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（12）加强教师培训，提升沟通能力。组织教师参加沟通技巧培训、家庭教育指导培训等，提高教师与家长沟通的能力和水平。引导教师树立正确的教育观念，认识到家校合育的重要性，主动与家长合作，及时回应家长合理诉求，提升沟通满意度与信任度，共同促进学生成长。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

3.关于“实验”办学特色不鲜明，深化新高考综合改革不够深入问题。

整改情况：

（1）梳理和完善“和合”校园文化理念，对办学理念进一步明晰，形成更加符合“实验”特色的办学章程。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（2）紧紧围绕办学理念，对校园文化的硬件建设合理规划，能更加体现校园精神内核与价值观念。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（3）对广大师生积极进行校园文化及办学理念的宣贯，做到文化引领学校发展。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（4）细化教研组织体系，确立专业引领地位。2026年3月，优化现有学科中心组分工，明确责任人一人负责新高考研究、一人负责学科基地建设，学科组长统筹学科高考研究及学科建设情况。

整改结果：已完成

（5）强化研究能力建设，构建“研究—实践—转化”闭环，提升教研实效。积极参加市县新高考备考策略研讨会或邀请省内外知名专家指导，每学期组织不少于2次。开拓教师视野。购买修订后的新课标解读及高考试题研究等专业分析，为教师研究提供支撑。优化现有教研活动及集体备课活动流程，将高考题研究作为活动议程常态化推行。鼓励学科教研组聚焦新高考研究、核心素养、学科建设等申报、立项县级、校级科研课题。重点围绕命题趋势、备考策略、课堂转型等关键领域开展深度攻关，教师教研优秀成果（如学科校本课程、学科教学、高考题研究）由学校组织推广，研发团队给予奖励。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（6）明晰学科建设战略，凝练学科特色定位

开展对标学习交流：2026年4月，组织历史、地理等已获基地称号的学科进行经验分享；其他未成功申报学科对标省市级学科基地标准，制定《学科建设三年发展规划》逐项分解任务、倒排工期。5月，投入专项资金，用于课程开发、教学实验、教师研修等活动，根据修订后的《学校教科研奖励办法（含奖励标准）》表彰在课程开发、模式创新等方面贡献突出的团队或个人，对成功创建省、市级学科基地的学科组给予奖励。组织培育学科骨干教师赴省内学科基地考察学习，吸收先进经验，拓宽创建思路。对承担重大学科建设任务的学科教师，给予工作量减免或专项补贴。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（7）积极向上级主管科室汇报，并争取资金，逐步完善3个通用技术实验室内部设备设施。

整改结果：未完成（正在整改）

（8）2023年投建的高中化学实验室房顶漏雨问题，后勤部门已进行修补，已于2026年7月前整改完毕。

整改结果：已完成

（9）学校图书楼阅览室配建不足，图书库房面积不足问题。通过改造4楼阅览室满足书库面积，在教学楼改造多个教室作为阅览室，计划在2026年8月整改完毕。

整改结果：未完成（正在整改）

4.关于尖优生、直升生培养不够有力，优生优教成效不够理想问题。

（1）构建“引育并举”的培优师资体系

外部引进：2026年7月向教体局申请招聘有竞赛背景的优秀高校毕业生。内部培育：选拔有潜力的学科骨干教师，积极参与济南市教研室组织的各类竞赛会议，参与训练及接受培训。确保数理化生信息每科至少配备1名培优导师。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（2）建立尖优生“早发现、长培养”机制

将培优工作纳入年级部年度计划，系统设计选拔机制、培养目标、课程体系（含拓展课程、竞赛课程、大学先修课程）、导师配备、过程管理及评价激励等内容，确保培养有章可循，教学指导科专项督导。根据学生综合学业成绩、学科特长、思维能力、创新潜质等维度，每学年动态筛选。建立“尖优生成长档案”，记录学业发展、竞赛参与、综合素质，由导师团队每月分析，调整培养策略。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（3）引入线上优质课程资源。

根据学生实际，实施分层分类精准教学：在数学、物理、化学等学科探索小班教学模式，针对尖优生制定独立的教学进度与难度标准。每周安排不少于2课时专项培优时间，积极开发学科拓展课程（竞赛、大学先修），允许尖优生提前修读高年级或大学课程，鼓励尖优生参加高校夏令营、学科营，拓宽视野。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（4）建立尖优生成长档案：为每位尖优生建立动态成长档案，全程记录学业成绩、竞赛参与、综合素质发展等情况。导师每月进行一次分析反馈，动态调整培养策略，确保因材施教、精准发力。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（5）优化现有贯通培养行动方案：2026年4月底前，优化现有《直升生“2.5+3.5”贯通培养实施方案》，进一步明确培养目标、课程体系（含初高中衔接课程、高中课程）、各学期教学进度与学业标准、综合素质培养路径，实现路径清晰、标准明确。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（6）组织入学学业水平评估：2025年12月，已完成对初三直升生进行全面学业水平测试，精准掌握学生真实水平，作为分层教学和个性化辅导的基础依据。

整改结果：已完成

（7）构建质量评价指标体系：在培养方案中设置“质量评价”内容，建立涵盖学业成绩、学科竞赛、综合素质、身心健康等多维度的评价指标体系。每学期末组织专项评价，评价结果用于持续改进培养工作。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（8）优化现有初高联合培养机制：初中部与高中部相关学科教师每月开展1次联合培养会议，聚焦现有教学问题、进度协调、学情分析等重点问题，确保培养方案落地见效。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（9）紧急调配师资确保开课：2025年12月由教学指导科牵头，通过校内调剂、临聘教师等多元方式，已配齐初三直升班所需的高中阶段教师，12月中旬已正式开课，最大限度减少延误影响。

整改结果：已完成

（10）科学制定补课追赶计划：由高中部相关学科组联合初中部，制定详细补课方案，充分利用下学期时间，科学安排进度，确保整体培养计划不受根本性影响。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（11）建立师资预警长效机制：自2025年起，每年12月启动下一学年师资需求测算，提前规划招聘或调配，杜绝类似问题再次发生。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

5.关于推进学校治理体系和治理能力建设需加力的问题。

整改情况：

（1）组织进行学校各项制度的审核，汇编成册，建立学校科学规范的制度体系，明晰各科室、各年级的职责。

整改结果：已完成

（2）督导后勤部门尽快建立起审批、监管、验收等流程的规范制度。

整改结果：已完成

（3）完善学生管理制度，细化管理细则。各年级结合年级实际情况，要制定详细的年级学生管理规章制度，涵盖课堂纪律、行为规范、卫生管理、安全要求等各个方面，明确各项管理标准、扣分细则和处理流程。对迟到、旷课、课堂违纪等行为制定具体的扣分标准和处理办法，使管理有章可循。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成效

（4）明确班主任职责边界，制定职责清单：梳理班主任的工作职责，明确其在班级管理、学生教育、家校沟通、安全防控等方面的具体任务和责任范围。规定班主任在班级日常管理、学生思想教育、班级活动组织、家校合作等方面的具体工作内容，避免职责交叉或模糊。

整改结果：已完成

（5）建立协同工作机制：明确班主任与任课教师、年级组、学校职能部门之间的协作关系和工作流程。任课教师负责课堂教学管理，班主任负责班级整体协调；年级组负责年级层面的学生管理和活动组织，班主任配合落实；学校职能部门负责制定政策和提供支持，班主任负责具体执行。

整改结果：已完成

（6）加强班主任培训与指导：定期组织班主任培训，提高其专业素养和管理能力，帮助班主任明确职责边界和工作重点。培训内容可包括教育法律法规、班级管理技巧、学生心理辅导、家校沟通策略等，使班主任能够更好地履行职责。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（7）对学校基建维修实际情况进行深入调研和研判，对2023年8月制定的后勤基建维修管理办法进行修订和完善，健全明确了对基建维修的事前审批、事中监管、完工验收的规定。

整改结果：已完成

（8）全面修订年级考核方案：2025年11月底前，由业务校长牵头，教学指导科、党群工作科、各年级部共同参与，在原学校《教师考核指导方案》下对《年级绩效工资实施方案》进行了全面修订。原方案明确考核了基本原则、核心维度（师德师风、工作量、教学实绩、常规检查等）及权重范围，统一全校教师考核的基本框架。新方案由过程性绩效及结果性绩效两部分组成，充分体现当前教育改革导向，并经广泛征求意见后实施。各年级在此框架内制定实施细则，报学校备案后执行。完善职员考核体系，考核内容融入职员平时工作实绩表现。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（9）推动课堂改革从“模式推广”走向“理念引领”。2026年3月，教学工作会议将组织全校教师深入研讨“三五三”模式背后的理念（教学评一致、学生主体、合作学习、及时反馈），理解精髓而非形式。明确改革课堂教学评价标准不是“环节是否齐全”而是“理念是否体现、效果是否达成”。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（10）建立“教师参与式”改革推进机制。教学指导科负责课改方案制定、评估、调整。年级学科负责先行先试，积累经验后辐射推广。按照分层分类推进原则，由各学科制定《“三五三”模式学科实施标准》，由各学科组自行开发适合本学科的变式，经学校审批后实施。基于现有公开课制度举办“学科课改展示课”活动，每学科推选2-3节公开课，展示模式灵活运用的实践成果，组织全校观摩研讨，营造互学共进氛围。强化教师的二次备课，根据教师实际和学情实际赋予教师自主权，鼓励教师创新。每学期通过问卷、座谈等形式收集教师对课改的意见建议，确保改革始终贴近实际、回应关切。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（11）设立课改专项激励：根据修订后的《学校教科研奖励办法（含奖励标准）》对在模式创新、实施成效显著的教师给予表彰奖励，激发改革内生动力。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（12）优化班级量化考核方案，精简量化指标，减少不必要、形式化、易引发师生矛盾的扣分项目，突出行为习惯、文明礼仪、安全守纪等核心内容。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（13）进一步明确学生管理团队职责：把巡查、提醒、纠正、教育放在第一位，对违纪学生做到当场制止、当场教育整改。

整改结果：已完成

（14）提升学生管理队伍育人能力，加强专项培训，引导管理人员树立育人先育心、管理重引导的理念，提升沟通、说服、教育转化能力，做到严格管理有温度，规范教育有尺度。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

6.关于意识形态工作落实有差距的问题

整改情况：

（1）党总支定期对意识形态工作进行指导，把如何落实好意识形态工作列入党总支会议议程。要求各支部在做总结计划时把意识形态内容列入其中。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（2）以主题班会、主题活动为载体，加强对学生意识形态的宣传教育，让学生形成积极健康的人生观和价值观。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（3）关注网络舆情及涉本校师生的不当言论，及时干预并妥善处理。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（二）关于落实全面从严治党要求有不足，服务师生群众不够到位，作风建设仍有短板方面问题。

1.关于廉政责任落实力度不足，警示教育不扎实问题。

整改情况：

（1）全面履行从严治党主体责任。完善“三重一大”事项请示研究报备制度，从制度上严格流程规范程序。

整改结果：已完成

（2）进一步明确班子成员分工，落实班子成员分管领域党风廉政建设“一岗双责”。专项开展分管领域廉政风险点排查，通过制度建设，重点加强管控和监督。经常开展廉政谈话，红红脸出出汗，每学期不少于2次，并做好记录。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

（3）每学期利用全体教职工大会、干部例会、年级例会等会议形式开展一次廉洁警示教育，选取典型案例，以案说法，以案育人，尤其用身边案例教育身边人。结合学校实际，建立健全通报制度，确保受处分党员被问责有关情况及时在所在支部内通报。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

2.关于财务工作不够规范的问题。

整改情况：

（1）将记账人、审核人进行分设。

整改结果：已完成。

（2）2025年12月开始由食堂电费直接支付给国网山东省电力公司济南供电公司；2026年2月开始在食堂账记平阴县自来水公司其他应付款，记账金额大于欠平阴县自来水水费某一个月金额时，由食堂支付水费，平阴县自来水公司开具发票，校领导签字后冲账。

整改结果：已完成。

（3）整改情况：建立健全落实财务制度，严格审核报销相关凭证，规范报销程序，进一步明确报销审核把关责任。差旅费报销超标准100元问题2026年3月当事人均已退回，整改完成；福利发放名单问题党群工作科已核实，2022年长清支教教师庄彬已领取，因放寒假回家未及时签名，因此缺少1人签名。

整改结果：已完成。

4.关于服务师生群众有不足问题

整改情况：

(1)学校3月初寒假开学实行人车分流制度，避免教职工车辆、外来车辆和学生及家长车辆、行人混行（后附人车分流制度）。针对部分教师车辆停放位置规划不合理，与教学区、运动区、生活区学生主动线交叉问题，修改校内停车区域，避免车辆与学生活动区交叉问题。校园南区有监控盲区，存在安全隐患，学校立即整改，4月中旬前缺失的监控点安装完毕。

整改结果：已完成

（2）在学生公寓及教学楼等公共场所张贴后勤报修电话。严格按照学校后勤零星物维修管理办法对学生报修的问题进行维修，并及时反馈。

整改结果：已完成

（3）组织后勤及食堂管理人员座谈，根据中学生膳食营养健康指南对学生早餐食谱进行调整。加强备餐管理，要求食堂根据晚餐各时段的人流量规律，实行“分批次、勤炒、少量”的供餐方式，确保热门菜品在学生就餐时间内持续供应。售卖窗口将加强沟通，一旦发现某菜品即将售罄，会立即通知后厨补充或准备替代菜品，减少“空窗期”。适当延长晚餐热菜供应时间，确保晚自习或课后活动的同学也能吃上热乎、足量的饭菜.

（4）全面排查检修，对学校宿舍楼的管道保温层进行检修，确保设备处于最佳运行状态。如遇突发性热水停供或水温过低，第一时间通过宿舍管理员或后勤报修平台反映，由后勤人员紧急处理。后勤部门组织维修人员对全校所有公共厕所（包括教学楼、宿舍楼、实验楼）的蹲位门进行一次地毯式排查，统计损坏、缺失情况。对排查出的问题，将分类进行维修。对于合页松动、门锁损坏等小问题，立即修复。对于门板严重破损或缺失的，将统一进行加装和更换工作，目前已全部完成。今后将安排专人定期对公共设施进行巡查，建立维修台账，做到“发现一处、维修一处”，避免问题积压。

整改结果：已完成

（三）关于履行管党治党主体责任仍有不足，基层党组织建设及干部队伍建设存在差距方面问题。

1.关于主体责任扛得不够牢，推进党建与业务融合不紧密问题。

整改情况：

（1）建立党总支会议议事规则，将党总支会议和校长办公会分别召开；总支会议加强对学校党建工作和党风廉政建设工作的研究；创新党支部活动形式，开展“微党课”等活动，鼓励每一位党员积极参与其中。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

（2）积极开展“我来讲党课活动”。一线党员教师结合“三五三”课堂教学模式改革去思考如何打造高效课堂，教辅岗位的党员去思考如何更好地服务教育教学；结合学校公开课开展”党员先锋课“活动，带头引领高效课堂，齐心协力推动学校高质量发展。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

（3）公开承诺与亮牌。推行“党员亮牌上岗” 制度。在办公室门口、办公桌显著位置放置“党员先锋岗”标牌，这不仅是一种自我提醒，更是主动接受群众监督；利用好党员积分手册，探索建立党员评价激励机制。充分利用”七一“等重大节日，对优秀党员进行表彰。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

（4）进一步完善学校谈心谈话制度，每次谈心谈话务必做到“三必谈”：必谈思想动态：了解对方近期思想困惑、情绪波动，关注其“在想什么、有什么心结”；必谈纪律规矩：对照《中国共产党纪律处分条例》或师德师风规范，提醒近期易发的廉政风险点或违规苗头；必谈意识形态：了解其对重大舆情、课堂言论、网络行为的看法，强调政治底线。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

3.干部梯队建设不合理，班主任队伍建设存在短板。

整改情况：

（1）严格干部选拔任用程序。严格落实民主推荐、个别谈话、任前公示三个环节。建立干部选拔任用纪实档案，对推荐、考察、讨论等环节全程文字记录留痕，谁推荐、谁考察、谁签字，终身负责。结合学校《干部中期考核方案》对新提拔干部年度述职与测评，民主测评不满意率超过30%的，视为试用期不合格。建立“能下”机制：对连续两年考核排名末位的干部，进行谈话并适当调整。

充实年级管理干部。结合干部自身的能力和素质，本学期调整两名科室干部到年级担任年级副主任，后续对缺编的年级干部管理岗位，严格执行“动议→民主推荐（谈话调研推荐+会议推荐）→考察（发布预告、个别谈话、查阅档案）→讨论决定→任前公示”全流程，坚决杜绝“先上岗、后补票”。经过近两年过渡，逐步配齐配足年级干部。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果。

（2）激发年轻教师担任班主任工作的热情，树立优秀年轻班主任典型，宣传班主任的育人成果与先进事迹，营造“尊重班主任、崇尚班主任”的校园氛围。优化班主任队伍结构：积极构建“老中青”梯队，发挥资深班主任经验优势，同时为年轻教师提供成长空间。完善班主任激励机制，在绩效工资、评优评先、职称晋升等方面给予政策倾斜，优先考虑班主任经历。增加班主任外出交流学习的机会，学习先进班级管理方法与育人技巧，拓宽能力提升渠道。

整改结果：长期任务按整改方案已取得阶段性成果

（四）关于问题整改不彻底，整改“后半篇文章”成效不够好问题

1.审计反馈问题整改重视不到位，个别问题出现反复问题

整改情况：

（1）加强校级领导、中层干部、财务人员的专业知识培训，落实审批责任。

整改结果：已完成。

（2）建立长效机制，在学校层面健全完善各项制度，明确流程，严格落实。

整改结果：已完成。

三、下一步工作安排

学校党总支将坚持长效机制和制度的进一步落实，通过巡察整改建立的长效机制和制度，进一步抓好落实，作为推进学校规范发展、质量提升的有力保障。把巡察整改成果切实落实到事关教职工切身利益和学校发展的重点工作和事项中。在打造党建品牌、职称评聘、绩效考核、干部选拔聘用及管理考核、师德建设方面，扎实落实，坚定不移地推动巡察整改成果落地落实，推动平阴县实验高级中学高质量发展，努力办好人民满意的教育。

欢迎广大干部群众对巡察整改落实情况进行监督。如有意见建议，请及时向我们反映。联系方式：电话87768613；电子邮箱：sygzrs@126.com。

中共平阴县实验高级中学党总支                                             

2026年10月22日